一、揭题导入同学们，今天我们一起来认识两位新朋友，看看他们是谁？仔细观察一下，你发现了什么？猜猜这是为什么？今天，我们就一起来学习发生在大画家和小牧童之间的故事。二、复习检查1、同学们预习了课文，现在想考考大家，这些词还认识吗？我们一起来读一读这些词语。（出示词语）读到：“惭愧”，请小朋友稍后，我们来观察一下这两个字，你们发现它们有什么共同点？猜猜带竖心旁的字的这个词的意思与什么有关？（心情）说的真好，联系偏旁可以帮助我们理解词语的意思，这是一种很好的理解词语的方法。再齐读这个词。读到：“浓墨涂抹”，同学们，这个“抹”字是我们这篇课文要学习的一个字，请你观察这个字在田字格中的占位，说说我们在写的时候要注意些什么？生回答后师补充：这是一个左窄右宽的字，请同学们注意提手旁：第一笔横要写在左半格横中线的上边，第二笔竖钩要写得长而直，但不要硕天立地，第三笔提请同学们注意，它起笔的地方要比横靠左一些，写在横中线的下面，右边期末的“末”上横长下横短，和提手旁横的位置一样高，第二横在横中线上起笔，稍稍身右倾斜一点，竖要和提手旁的竖钩一样长，注意写在竖中线的右边。好了，同学们，请你打开你的课文认真地在田字格上把抹字写一遍，注意写字的姿势。2、通过预习我们知道了画家的名字叫－－师板书：戴嵩谁来喊喊他的名字。戴嵩是一位非常著名的画家（屏幕出示句子：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。）理解“著名”。接下来请同学们读读课文的第一自然段，看看从第一自然段的哪些地方让我们感受到戴嵩的著名？三、感受戴嵩画技高超1、同学们，从课文第一段的哪些地方让我们感受到戴嵩的著名？出示句子：他的画一挂出来，就有许多人欣赏。读读这个句子，你体会到了什么？（板书：画技高）去掉“一就”有什么不同？看来“一就”的本领可真大呀！你能读出它与第二句的不同吗？生读，师作适当评价。戴嵩是一位画技高超的画家，所以－－生读。戴嵩是一位著名的画家，所以－－生读。还从哪看出戴嵩的著名？出示：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还花大价钱购买。还从哪些地方看出戴嵩的著名：没有不点头称赞的意思是－－人人都点头称赞。有钱的人还花大价钱购买，这都是因为戴嵩的画技高（师点板书）。课本中有一个描写他现场作画的句子，赶快找出来读读吧。2、出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。看看两个红颜色的词语“浓墨涂抹”“轻笔细描”，这两个词是我国国画中的一种绘画技巧，代表了两种不同的画法，这两个词就藏在这幅画中，谁上台来指指，哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描。我们再来读读这个句子，从两个一会儿体会到了什么？（快）画得快说明什么？（熟练）能把你的感受读出来吗？谁再来读读这个句子，你还读出了什么？（很用心……）3、反复引读这句话：师：戴嵩画得多认真啊，你看他……生读师：戴嵩画得多快呀，你看他……生读师：戴嵩画得用心哪，你看他……生读师：戴嵩画得多熟练哪，你看他……生读师：戴嵩真不愧是一位……生：著名的画家。所以他的画一挂出来，就有许多人称赞。4、人们都称赞什么？课文中是怎么写的？赶紧找出来读一读。生1：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。生2：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画。”一位教书先生赞扬道。（出示句子）先自由读一读。谁来学着商人的样子称赞一下？我也想读，可以吗？师读，我读得怎样？谁还想学商人的样子称赞一下？指名夸赞：（1）戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成这幅画，周围观看的人不住地点头称赞。生读。（师：我感受到了你真诚的称赞）（2）戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了这幅画，周围赏画的人情不自禁地赞扬。生读。（师：我听出了你非常佩服的赞扬）谁再来学学教书先生的样子称赞一下？我们在电视在看到教书先生说话都有些什么动作呀？（摇头晃脑、摸胡子，摸下巴）指名读。5、同学们，刚才我们读的是商人、教书先生的夸赞，同学们想象一下，现场还会有哪些人？如果此时你就在现场，看到这么好的画，你会怎么夸？（可以这么夸1、哎呀，...
