《金色花》教案教学目标：（一）品味课文的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。（二）把握基调，有感情地朗读课文，培养语感。教学重点：投入真情，反复诵读，感受优美清新的意境和真挚淳朴的情感。预习要求：（一）做好朗读批注（字音，重音，停顿，感情）。（二）搜集泰戈尔的有关资料，增进对诗人的了解。教学时数一课时教学准备学生：查字典解决生字词；熟读课文。教师：查阅有关泰戈尔的资料。教学过程一、导入新课第一次见面，给大家带了首小诗作为礼物。谁能来读读它？谁能来说说出它所表达的意思。（多媒体展示冰心有关母爱的一首小诗。）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首小诗出自冰心的《繁星·春水》，是冰心受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的。泰戈尔是中国人民的朋友，他的作品很早就开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。对于泰戈尔，大家了解多少？（学生回答）（多媒体展示泰戈尔的简介，请学生将红色字体显示的摘到书上。）印度诗人泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。二、朗读指导1．自由读2．抽生读。3．配乐听师范读，评价优缺点。注意停顿和语气、语调的处理。4．范读朗诵5．齐读要求：读准字音停顿恰当读出重音读出感情6．重点揣摩：这几个句子如何读？孩子，你在哪里呀？你到哪里去了，你这坏孩子？我不告诉你，妈妈。三、整体感知1.想一想我从课文中读到了一个___________________的孩子。我从课文中读到了一个__________________的妈妈。2.真希望刚刚的朗读把大家带到了一个孩子的游乐世界，接下来请大家想一想这篇课文讲了几个场景，读一读课文，完成表格。自由朗读的时候，请大家注入感情。表格：妈妈的举动孩子的举动四、合作探究1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？明确：诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。2、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。3、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？明确：印度佛教圣物——因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美好的，正可以表达自己回报母爱的心愿。五、创意表达如果老师送你一次魔法，你可以变成你想变的任何东西去感恩母亲。那么，你会变成什么来表达你对母亲的满怀爱意？请你展开想象的翅膀，以“妈妈，假如我变成”写一段话。六、课堂小结诗人以其新奇而美妙的想像，为我们讲述了一个母子情深的故事，爱是诗歌的主旋律。七、布置作业1.欣赏影片2.以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。3、实践活动：为亲人洗一次脚，后进行片断描写（心理描写或外貌描写）。
