高中语文-第7单元--语言创造的“笑”学案-鲁教版选修《语言的运用》VIP专享VIP免费

第7单元语言创造的“笑”——言语创造中的幽默学案【学习目标】1、了解语言创造的“笑”的分类。2、了解语言幽默的规律。3、运用所学知识，分析具体作品所采用的幽默技巧。4、了解歇后语的特点，收集并创造一些歇后语。5、联系具体事例，谈谈比喻、比拟、夸张如何创造语言幽默。【学习重难点】1、运用所学知识，分析具体作品所采用的幽默技巧。2、联系具体事例，谈谈比喻、比拟、夸张如何创造语言幽默。【学习过程】一、解读文本1、广义幽默与“可笑性”大致相当。狭义的幽默，则特指其中最富审美价值的一种和。2、幽默分为语言的幽默和，语言的幽默又分为“语言表达的幽默”和“语言的幽默”。3、是世界上最短小的喜剧；是最易创造喜剧性的传播形式。4、“自相矛盾”的笑这类幽默的具体方式有、。5、“发现小丑”的笑常用的手法有、、、。二、文本探究1、幽默与油腔滑调常常难以区分，那么追求幽默而造成油腔滑调的原因有哪些？2、用语言来创造幽默，最常见的就是通过词与词、句与句的前后呼应和变化创造出一种恍然大悟式的可笑性。其主要的方式有哪些？3、“临时客串”的笑，有临时改变基本意义的，有临时改变附加意义的。那么临时改变词语色彩的类型有几种？4、想要达到幽默必须具备哪些基本的条件。三、积累应用1、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（1）一位同学幽默地说：。（2）一位同学含蓄地说：。12、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。3、以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。4、给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：（2）表达的是“威胁”：5、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分）早晨，树叶与阳光亲密地谈话。树叶（感激地）说：（排比）阳光（谦逊地）说：（比喻）6、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：树根谦和地回答：到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。7、以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。走进考场，8、有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。有时候拥有善良比拥有真理更重要。9、按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。四、课外拓展阅读下面作品，完成11～14题2上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水...