课题:17少年闰土(第1课时)集体备课设计备注学习目标:1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4。课前准备:了解鲁迅,收集有关资料。教学流程:一、谈话导入1、导入:有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?2、齐读课题——少年闰土二、按要求自学课文1、大声朗读课文,读准生字的字音,不理解的词语请做上记号。2、默读课文,思考:(1)“我”和闰土之间是什么关系?“我”和他是怎样认识的?(2)、闰土向“我”讲述了哪几件稀奇的事?哪件事在“我”的印象中最深刻?三、检查预习情况1、检查生字词的学习情况(1)个别读,正音。(2)指出生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)(3)说说预习过程中遇到哪些不懂的词语,一起解决。四、了解认识过程,学习闰土外貌1、“我”是怎样认识闰土的?我认识他时,闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。2、谁来说说闰土的外貌有什么特点?(1)请拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。(对比之后,我们知道闰土是一个天真活泼的农村少年。)(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村。)5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书:天真活泼健康朴实五、理清四件事的顺序,学习第一自然段1、提问:闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事?2、四人小组学习,用简洁的语言概括3、这四件事中哪件事给“我”的印象最深?——月夜刺猹。4、引导学习第一自然段:(1)展示月夜海边瓜地图,用填空的方式感知作者描写景物的方法。(2)读读描写闰土刺猹的句子,圈出动作词,体会闰土的聪明勇敢。(3)展示农民在烈日下辛苦劳作的场景,模仿第一自然段景、人、物三者结合的方法写几句话。