《利用公式法计算表格中的数据》教学设计【课题】利用公式法计算表格中的数据【授课对象】初二（8）班【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】【学习者分析】本节内容作为EXCEL数据计算的第一节课，通过前面的学习，在知识与技能上已经掌握了学生已经掌握了Excel中的相关概念，并能进行数据的录入与编辑；在过程与方法上对于表格简单操作已经掌握；在情感态度与价值观方面对于小组合作探究形式等已经很熟悉。学生的学习起点我是通过平时的观察、学生平时的作业完成情况了解的。【教学目标】◇知识目标1、掌握输入公式的步骤，能利用公式进行一般的算术运算；2、理解单元格引用的意义，及相对引用与绝对引用的区别。3、掌握运用相对引用和绝对引用构建公式的方法。◇能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力和创新能力。◇情感目标通过记录自己最近一个星期的流水账，让学生初步有了理财的观念，并能反思自己平时使用钱的情况，从而引导学生如何正确理财以及养成勤俭节约的习惯。【教学重点、难点】重点：掌握运用相对引用和绝对引用构建公式的方法。难点：相对引用和绝对引用的含义。1【教学理念和教学策略】贯彻“学生为本、先学后教、探究为主线，思维为核心”的教学目标，围绕本课的教学内容“利用公式法计算表格中的数据”，采用情境导学和任务驱动法，以“小组合作学习”为基本模式，结合自主探究学习模式，引导学生探究学习，合作学习；学生为主体，让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者，亲身感受并体验发现知识、抽象知识的过程，在自主学习和协作学习中通过探索与创新获得成功体验。【教学过程】教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图与媒体运用创设情景导入课题设置情景：请同学们说说你们上一周的零用钱使用情况。学生发言激发学生的学习兴趣学生探索过程布置任务：1、按老师所给表格把你最近一周的消费情况记录下来。2、学生以小组为单位，讨论完成“导学案”任务一：计算本周结余。学生以小组为单位，动手计算本周结余。复习单元格的输入和编辑，培养学生的学习能力和探索能力。学生讲解展示作品教师操作：1、选取一个小组为代表上台展示。2、要求学生讲解操作过程。（1）讲解练习操作过程。（2）把一般步骤写在白板上。通过自己操作和观看同学操作及板书，突破本节课的重23、提问：计算本周结余的一般步骤，并写在白板上。点，同时培养学生的口头表达能力和板书能力。新授教师操作：1、教师介绍公式的含义、包含的内容及输入法状态。2、介绍输入公式的基本步骤。3、重点强调输入公式时的输入法状态。学生听讲帮助学生再次巩固知识，并解决部分疑问。学生探索过程布置任务：小组合作学习，完成例1工作表“总分”的计算。并在教师的指导下对数据表中的成绩修改，看看总分的变化。学生以小组为单位，动手完成练习。培养学生的学习能力和探索能力。新授讲解单元格地址的引用方式。学生听讲学生探索过程布置任务：打开例2，尝试计算，进行探究。学生以小组为单位，动手完成练习。培养学生的学习能力和探索能力。师生互动查漏补缺进行总结讲解例2，总结相对引用和绝对引用的区别和用法。巩固布置任务：独自完成任务3阅读任务目标，分析问题，完成任务。培养解决实际问题能力，进一步巩固公式的3应用。小结教师操作：请学生谈谈本节课的收获学生自我小结和听取老师小结让学生积极发言，让本节课的知识形成一个完整的体系。【教学反思】：本节课在教师的引导下，采用任务驱激励学生自主探究，并能过小组合作完成。整个教学过程中，学生积极思考，不断实践，一个个任务迎刃而解。在课堂中学生处于动脑、动手、交流的状态，学习氛围体现出了和谐高效。4
