16《云南的歌会》教案【教学目标】1、结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原文资料,了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。2、让学生通过对相关资料的深入研究,初识歌会的特色,深入理解《云南的歌会》的艺术魅力。3、体会歌会的精神内涵,培养热爱民俗文化的情感。通过深入研究这篇文章,走近沈从文先生,感受到他的散文风格。【教学时间】1课时【教学过程】一、导课上课之前,我们首先听一首歌,放松一下,歌词在前面小黑板上。云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞,她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕,或劳动热情,或表达丰收的喜悦。总之,云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分,渗透到生活的方方面面。文章作者:沈从文,湖南凤凰人,著名作品《边城》。今天就让我们收拾行囊,跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。二、默读课文,疏通字词。要求:1、读准生字。三、理清框架,把我三个场面的内容及特点。1、思考作者写了云南歌会的三个场面,请你概括一下它们的内容和特点。2、对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重点有什么不同?1、“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式”“多”字在文中是否可有可无?“种种不同方式”具体指的是什么?答:不能,“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。在下文其实就有照应──“也唱其他故事”。因此,此处一个“多”字下得准确精当,无可更易。“种种不同方式”有总领作用,具体包含以下几种对歌方式:(1)见景生情,即物起兴;(2)用提问方法,等待对方答解;(3)互嘲互赞,随事押韵,循环无端。(4)唱其他故事,贯穿古今,引经据典。(2)3、从第二、三段中找出人物描写的句子,分析人物描写的方法,说说这样描写的作用。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻地打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说,“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。动作,神态描写,生动地表现出年轻妇女对歌胜利后的轻松快乐心情。这种年轻的女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花孔鞋,油光光辫发盘在头上。这种年轻的女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张枣子脸,满口糯米牙,穿了身布衣裤,腰间围个布围裙,脚下穿双绣花孔鞋,辫发盘在头上。比较一下,有何不同,能否删去,为什么?山野对歌:主要写人描写歌唱者的性情、外貌(面容、牙齿)、衣饰。四、课后习题,整体感知。1、思考:默读课文,云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比,有什么不同?(可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较)云南的歌会:演唱会:在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱;舞台上唱即兴演唱,想唱什么就唱什么按照节目单唱作用是传唱,老一代把记忆中智慧的东西为了拥有更多粉丝,传给下一代使大家喜欢他(可以课件表格,显示不同)2、在本文中,沈从文先生选择了几个地点的歌会,分别是哪里?山野、山路、山寨(板书)3、沈从文先生这一次云南之行,原本的目的是不是直接来看歌会的?链接材料背景大家主要兴趣自然在跑马,特别关心本村的胜败,和划龙船情形相差不多。我对于赛马兴趣并不大。……可是当时我实另有所会心,只希望从那些装备不同的马背上,发现一点“秘密”……所谓秘密,就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上,再仔细些探索一下究竟。结果明白不仅有犀皮漆云斑,还有五色相杂牛皮纹……但过不多久,更新的发现,就把我引诱过去。——摘自《记忆中的云南跑马节》三、走近歌会赏魅力1、通过材料我们知道,沈从文先生去云南本来是想去参加云南的跑马节,去研究马鞍上的花纹和传统的油漆工。细心的同学从注解(1)就发现了这个问题。可是到了那里,却被更新的发现引诱了过去,“这一回却...