16《云南的歌会》教案【教学目标】1、结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原文资料，了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。2、让学生通过对相关资料的深入研究，初识歌会的特色，深入理解《云南的歌会》的艺术魅力。3、体会歌会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。通过深入研究这篇文章，走近沈从文先生，感受到他的散文风格。【教学时间】1课时【教学过程】一、导课上课之前，我们首先听一首歌，放松一下，歌词在前面小黑板上。云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。文章作者：沈从文，湖南凤凰人，著名作品《边城》。今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。二、默读课文，疏通字词。要求：1、读准生字。三、理清框架，把我三个场面的内容及特点。1、思考作者写了云南歌会的三个场面，请你概括一下它们的内容和特点。2、对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？1、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？答：不能，“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应──“也唱其他故事”。因此，此处一个“多”字下得准确精当，无可更易。“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：（1）见景生情，即物起兴；（2）用提问方法，等待对方答解；（3）互嘲互赞，随事押韵，循环无端。（4）唱其他故事，贯穿古今，引经据典。（2）3、从第二、三段中找出人物描写的句子，分析人物描写的方法，说说这样描写的作用。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。动作，神态描写，生动地表现出年轻妇女对歌胜利后的轻松快乐心情。这种年轻的女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花孔鞋，油光光辫发盘在头上。这种年轻的女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了身布衣裤，腰间围个布围裙，脚下穿双绣花孔鞋，辫发盘在头上。比较一下，有何不同，能否删去，为什么？山野对歌：主要写人描写歌唱者的性情、外貌（面容、牙齿）、衣饰。四、课后习题，整体感知。1、思考：默读课文，云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同？（可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较）云南的歌会：演唱会：在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱；舞台上唱即兴演唱，想唱什么就唱什么按照节目单唱作用是传唱，老一代把记忆中智慧的东西为了拥有更多粉丝，传给下一代使大家喜欢他（可以课件表格，显示不同）2、在本文中，沈从文先生选择了几个地点的歌会，分别是哪里？山野、山路、山寨（板书）3、沈从文先生这一次云南之行，原本的目的是不是直接来看歌会的？链接材料背景大家主要兴趣自然在跑马，特别关心本村的胜败，和划龙船情形相差不多。我对于赛马兴趣并不大。……可是当时我实另有所会心，只希望从那些装备不同的马背上，发现一点“秘密”……所谓秘密，就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上，再仔细些探索一下究竟。结果明白不仅有犀皮漆云斑，还有五色相杂牛皮纹……但过不多久，更新的发现，就把我引诱过去。——摘自《记忆中的云南跑马节》三、走近歌会赏魅力1、通过材料我们知道，沈从文先生去云南本来是想去参加云南的跑马节，去研究马鞍上的花纹和传统的油漆工。细心的同学从注解（1）就发现了这个问题。可是到了那里，却被更新的发现引诱了过去，“这一回却...
