长春版f二年级语文上册《大熊猫出国》教学实录VIP专享VIP免费

66长春版六年级语文上册《大熊猫出国》教学实录一．激趣导入、揭示课题。师：“今天我们在船营二十五西校上一节语文课。课上我请来了一个可爱的动物。”（出示大熊猫图片）生：“大熊猫盼盼”(师随即出示“盼盼”词语卡片。认读词语“盼盼”。学习生字“盼”。)师：“仔细观察这个字，看你能有什么发现？”生：“我用加一加的方法记住了‘盼’。一个‘目’字旁加个‘分’合起来就念‘盼’，请大家跟我读pan盼。”生：“我用‘盼’能组一个词‘盼望’。”师：“‘盼望’一词非常好，谁能用它说一句话。”生：“我能用‘盼望’一词说一句话：我盼望着爸爸早点出差回来。”生：“我盼望自己能有一个新书包。”（师出示“盼盼”词卡，生再读这一词语。）师：“熊猫盼盼是1990年亚运会的吉祥物，今天我们学习的课文题目就叫《大熊猫出国》。”（师板书，学生齐读课题。）二．随文识字、读中感知。师：“熊猫盼盼作为和平使者，就要出国旅行，这不，护照都已经下来。让我们一起来看看护照上都写了什么内容。”（师用多媒体课件出示大熊猫护照内容。）指导学生出声读护照内容，读准字音，再指名读、纠正读音，后引导学生从护照中发现了什么，可以知道了哪些知识？”生1：“我知道大熊猫国籍是中国。”生2：“我了解大熊猫的珍稀级别是国宝。”生3：“我还知道了大熊猫的生长地是在四川、甘肃、陕西、西藏的高山竹林里。”（师用多媒体出示四个地名，指名再读描写熊猫生长地方的词语，加深记忆。）师：“你们想不想到地图上找一找这四个地名？”众生回答：“好。”（师用多媒体出示地图。）师：“中华人民共和国地域辽阔，总面积有960万平方公里。地图上就好像一只雄心勃勃66的大公鸡。而我们的家乡吉林就在鸡头的位置。熊猫生活的甘肃在鸡背的位置。四川、西藏、陕西在雄鸡的腹部，让我们一起再来读一读这四个词语吧。”师：“在这些地名中有本节课认的生字，我们一起来看看。”（多媒体出示“川”）师：“这个字读音上要注意是翘舌音。生齐读：“chuan.”师：“这个字远远看像什么？”生1：“像一条河中有一只船在水中游。”生2：“像一座座高山。”生3：“像瀑布。”师：“同学们想象力太丰富了。‘川’是个象形字，本义就是指流淌不息的水，能用‘川’组个词吗？”生：“川流不息”、“百川归海”生：“山川”师：“‘山川’的‘川’，在这里是‘川’的引申意义，指平地和平原。”（师出示“四川”的词卡，齐读。）（多媒体出示“肃”）师：“音节上要注意平舌音，齐读。”生：“su肃。”师：“除了地名，‘肃’这个字还在哪儿见过？”生1：“走廊里写有‘肃静’的牌子。”生2：“还可以说严肃。”师：“同学们说的很好，一齐读‘甘肃’。”（多媒体出示“陕”）生开火车指读shan陕。（多媒体出示护照内容，全班齐读。）师：“熊猫是我国一级保护动物，是国宝。我们所有人都非常喜欢它。那它长得什么样子呢？让我们一起读读课文，到文中找一找吧。”（生自由读全篇课文，整体感知。）生1：“我从文中第2自然段知道了熊猫盼盼的样子非常可爱。让我给大家读一下吧。”生2：“我也想给大家读一读第2自然段。”（师出示“毛茸茸”词语，开火车指着读。）师拿出玩具熊猫，让学生摸一摸什么感觉。66生1：“感觉非常柔软。”生2：“身上毛茸茸的，非常好玩。”师：“你还知道生活中哪些物体上是毛茸茸的。”生1：“动物的身上是毛茸茸。”生2：“棉衣帽子边上的毛也是毛茸茸的。”师出示字卡“茸”，开火车指读。师：“谁能把‘毛茸茸’这个词在文中所在的句子找出来，给大家读一读吗？”找三两个同学读一读。师：“熊猫身子胖乎乎的，身上毛茸茸的，真是可爱极了。那身上的颜色，文中又是怎样描写的，谁找出来给大家读一读。”师出示“四肢”和“肩膀”的词卡，并让学生指指自己的四肢，拍拍同桌的肩膀，来感知字义。再出示“肢”、“肩”，观察看看有什么发现？生1：“这两个字都有月肉旁”。生2：“都表示身上部位的名称。”师：“这两位同学观察非常仔细，肯动脑。谁再能举出月肉旁的字并表示身体某部位名称的呢？还可以边指边说。”生摸着头说：“脑”生拍着大腿说:“腿”…………师：“...