66长春版六年级语文上册《大熊猫出国》教学实录一.激趣导入、揭示课题。师:“今天我们在船营二十五西校上一节语文课。课上我请来了一个可爱的动物。”(出示大熊猫图片)生:“大熊猫盼盼”(师随即出示“盼盼”词语卡片。认读词语“盼盼”。学习生字“盼”。)师:“仔细观察这个字,看你能有什么发现?”生:“我用加一加的方法记住了‘盼’。一个‘目’字旁加个‘分’合起来就念‘盼’,请大家跟我读pan盼。”生:“我用‘盼’能组一个词‘盼望’。”师:“‘盼望’一词非常好,谁能用它说一句话。”生:“我能用‘盼望’一词说一句话:我盼望着爸爸早点出差回来。”生:“我盼望自己能有一个新书包。”(师出示“盼盼”词卡,生再读这一词语。)师:“熊猫盼盼是1990年亚运会的吉祥物,今天我们学习的课文题目就叫《大熊猫出国》。”(师板书,学生齐读课题。)二.随文识字、读中感知。师:“熊猫盼盼作为和平使者,就要出国旅行,这不,护照都已经下来。让我们一起来看看护照上都写了什么内容。”(师用多媒体课件出示大熊猫护照内容。)指导学生出声读护照内容,读准字音,再指名读、纠正读音,后引导学生从护照中发现了什么,可以知道了哪些知识?”生1:“我知道大熊猫国籍是中国。”生2:“我了解大熊猫的珍稀级别是国宝。”生3:“我还知道了大熊猫的生长地是在四川、甘肃、陕西、西藏的高山竹林里。”(师用多媒体出示四个地名,指名再读描写熊猫生长地方的词语,加深记忆。)师:“你们想不想到地图上找一找这四个地名?”众生回答:“好。”(师用多媒体出示地图。)师:“中华人民共和国地域辽阔,总面积有960万平方公里。地图上就好像一只雄心勃勃66的大公鸡。而我们的家乡吉林就在鸡头的位置。熊猫生活的甘肃在鸡背的位置。四川、西藏、陕西在雄鸡的腹部,让我们一起再来读一读这四个词语吧。”师:“在这些地名中有本节课认的生字,我们一起来看看。”(多媒体出示“川”)师:“这个字读音上要注意是翘舌音。生齐读:“chuan.”师:“这个字远远看像什么?”生1:“像一条河中有一只船在水中游。”生2:“像一座座高山。”生3:“像瀑布。”师:“同学们想象力太丰富了。‘川’是个象形字,本义就是指流淌不息的水,能用‘川’组个词吗?”生:“川流不息”、“百川归海”生:“山川”师:“‘山川’的‘川’,在这里是‘川’的引申意义,指平地和平原。”(师出示“四川”的词卡,齐读。)(多媒体出示“肃”)师:“音节上要注意平舌音,齐读。”生:“su肃。”师:“除了地名,‘肃’这个字还在哪儿见过?”生1:“走廊里写有‘肃静’的牌子。”生2:“还可以说严肃。”师:“同学们说的很好,一齐读‘甘肃’。”(多媒体出示“陕”)生开火车指读shan陕。(多媒体出示护照内容,全班齐读。)师:“熊猫是我国一级保护动物,是国宝。我们所有人都非常喜欢它。那它长得什么样子呢?让我们一起读读课文,到文中找一找吧。”(生自由读全篇课文,整体感知。)生1:“我从文中第2自然段知道了熊猫盼盼的样子非常可爱。让我给大家读一下吧。”生2:“我也想给大家读一读第2自然段。”(师出示“毛茸茸”词语,开火车指着读。)师拿出玩具熊猫,让学生摸一摸什么感觉。66生1:“感觉非常柔软。”生2:“身上毛茸茸的,非常好玩。”师:“你还知道生活中哪些物体上是毛茸茸的。”生1:“动物的身上是毛茸茸。”生2:“棉衣帽子边上的毛也是毛茸茸的。”师出示字卡“茸”,开火车指读。师:“谁能把‘毛茸茸’这个词在文中所在的句子找出来,给大家读一读吗?”找三两个同学读一读。师:“熊猫身子胖乎乎的,身上毛茸茸的,真是可爱极了。那身上的颜色,文中又是怎样描写的,谁找出来给大家读一读。”师出示“四肢”和“肩膀”的词卡,并让学生指指自己的四肢,拍拍同桌的肩膀,来感知字义。再出示“肢”、“肩”,观察看看有什么发现?生1:“这两个字都有月肉旁”。生2:“都表示身上部位的名称。”师:“这两位同学观察非常仔细,肯动脑。谁再能举出月肉旁的字并表示身体某部位名称的呢?还可以边指边说。”生摸着头说:“脑”生拍着大腿说:“腿”…………师:“...