初一语文《包拯》、《〈列子〉二则》语文版【本讲教育信息】一.教学内容：《包拯》、《〈列子〉二则》二.教学重难点：1、理解重点字词含义，疏通文意。2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。3、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。4、理解内容，把握文章的寓义。《包拯》一、作家作品介绍1、脱脱，字大用，1313年生于蒙古贵族之家。脱脱自幼时拜浦江名儒吴直方为师，十六岁即精通经史，且武功超群，臂力过人，被任为内宰司丞。史载脱脱施政期间，革除旧政，减免赋税，选儒臣以劝谏。内外皆称其为贤相。1348年，脱脱升为太傅，几乎集朝政于一身。他力排众议，坚持主张“开渠修河，利农通运”。当时黄河决口，使山东境内的州县皆遭水灾，方圆几千里内的人民饱尝水患之苦。而朝中主管官员，置若罔闻。脱脱任命贾鲁为工部尚书，专督治河。在元王朝走向衰落时，他主持修纂三史，即辽、金、宋三史，并将其列为中国的二十四史内。由于脱脱的励精图治，锐意改革，才使顺帝统治的前期社会略趋安定。1355年12月，脱脱受人诬陷，削去官职，流放云南，行至大理腾冲，被哈麻假借皇帝旨意，用药酒毒死，死时42岁。脱脱死后十余年，元朝即告覆亡。2、《宋史》：《宋史》撰修于元朝末年，全书有本纪四十七卷，志一百六十二卷，表三十二卷，列传二百五十五卷，共计四百九十六卷，约五百万字，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。早在元初，元世祖忽必烈就曾诏修宋史，因体例未定而未能成书。元朝末年，丞相脱脱主张分别撰修宋、辽、金三史，各自独立，这一意见得到元顺帝的同意，于至正三年（公元1343年）三月开局，三史同时修撰。经过二年半时间，至正五年（公元1345年）十月，《宋史》匆匆成书。尽管《宋史》存在不少缺点，但是它卷帙浩繁，仅《列传》就有二千多人，比《旧唐书·列传》多出一倍；叙事详尽，就史料的学术价值而言详胜于略。同时《宋史》的主要材料是宋代的国史、实录、日历等书，这些史籍现在几乎全部佚失了，而《宋史》是保存宋代官方和私家史料最有系统的一部书。二、朗读课文，正字音，注意朗读节奏yùzhuōliǎndànsòngyíngwèi杀而鬻之涿州敛手惮之讼诉大茔以遗权贵三、串讲课文1、讲解第一段：（1）解词：知，主持，掌管。诉，告状。第，尽管。寻，不久。何为，为什么。惊服，震惊，服气。（2）翻译：2、讲解第二段：（1）解词：徙，调职。迁，调动官职，一般是升官。遗，赠送。才，仅仅。岁，一年。率，大都。（2）翻译：3、讲解第三段：（1）解词：使，出使。谓，告诉，对……说。诱，引诱，诱惑。刺，刺探。遂，于是，就。对，回答。（2）翻译：4、讲解第四段：（1）解词：召，召令。权，权且，暂且。敛，收整，约束。惮，畏惧。径，直接。造，到，往。陈，陈述。曲直，是非。（2）翻译：5、讲解第五段：（1）解词：恶，憎恶，讨厌。苛刻，待人狠而刻薄。敦厚，待人忠厚温和。未尝，不曾。推，推行，施行。务，追求。苟，随便。悦，取悦。从，听从。志，意志。若，和。（2）翻译：四、研讨课文1、课文共有5个自然段，每段重点写了包拯的一个事例。有的段落记叙具体，有的段落记叙较概括。请各用四个字概括。明确：割牛舌案、进贡砚台、出使契丹、公开审案、平日为人。2、全文共五个自然段，每个段落都突出包拯什么特点？明确：第一段突出包拯为官机智；第二段突出包拯为官清廉；第三段突出包拯巧言善辩、不辱使命；第四段突出包拯为官刚正，执法严峻；第五段突出包拯克己奉公。3、分析本课刻画人物的表现方法（1）第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点？明确：写出他的聪明机智，语言十分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。（2）第四节与其他段相比，有什么特点？（讨论）明确：这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。4、文中哪些语句写出包拯的廉洁的美好品格？通过什么事例表现？明确：拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。文...
