21真想变成大大的荷叶教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉悦，激发学生的环保意识。3、学习文章表情达意的方式，模仿课文说说写写。重点、难点：展开想象，引导学生进行个性化的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。教学准备：学生预习课文、多媒体课件。课时安排：2课时第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、今天我们继续学习（齐读）真想变成大大的荷叶2、夏天在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位热情的小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣服,来到了我们人间.她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了欢快的歌……她想检查一下你们的预习情况。你们乐意吗？（媒体出示）二、品读课文，以读促悟。㈠引读第一小节1、过渡：、小朋友们读得可真棒，夏天姐姐高兴极了，更加愿意和聪明能干的你们交朋友了。你们瞧，她又开始挥动她的仙女棒了：她热情地问我：想变点儿什么？㈡学习二至三小节1、小朋友们，你们想变成什么呢？请大家自由朗读课文的二到三小节。读完后，选择自己喜欢的小节再次朗读，想想自己想变成什么？为什么？并美美地去读一读，好吗？（学生自由朗读，交流）2、你想变点什么？★下面的教学随着学生的回答随机展开Ⅰ☆雨滴（媒体出示）⑴哦，是吗，我也想变成透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢）⑵它像什么？指课件（珍珠、泡泡……）⑶（媒体出示）像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，（媒体出示）瞧！这绿叶就是我们的摇篮，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？⑷（媒体出示）出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。你能读出你的舒服、快乐吗？（同桌互读，指名读，齐读）过渡：除了想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望呢。你想变点什么？Ⅱ☆小鱼（媒体出示）⑴谁来当当小鱼？你是什么鱼呀？你呢？⑵采访一下“小鱼”：这是一条怎样的小河？出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。句子中就有一个词语是形容这样的小河的，找一找，看看谁的眼睛最亮。你在这么清这么甜的清凌凌的小河里游来游去时，感到怎样？（河水清澈透明，我在水里游的时候能看到很远的地方；河水清凌凌的，我游泳时，可以呼吸到新鲜的氧气，感觉很舒服；我在水里游的时候，感到很自由，很快乐。……）⑶想变小鱼的小朋友站起来吧。小鱼们，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。（加动作）游啊游啊（媒体出示）（引背《江南》后半部分）鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。⑷指导学生读出小鱼的自由和快乐。小鱼们，你们刚才和谁一起玩了些什么？（荷叶游泳、吐泡泡、捉迷藏……）⑸大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多开心呀！哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？⑹谁还能加上自己的动作读一读？⑺我们一起来试试看。Ⅲ☆蝴蝶和蝈蝈了（媒体出示）⑴小蝴蝶，你在干什么呀？⑵想变成美丽蝴蝶的，站起来，飞出来吧，我们坐在下面的就当小花儿好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”。⑶美丽的小蝴蝶，请飞回家歇会儿吧。（问一个小朋友）小蝴蝶，你飞到哪种颜色的花上啦？你呢？飞到什么花上了？闻到花香了吗？⑷谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么？（唱我们快乐的生活）(5)那小蝈蝈，能唱给大家听吗？（学生唱歌）会唱的一起唱。(6)你们的歌真动听，这样吧，小蝴蝶们，跳起舞，小蝈蝈们唱起歌，咱们尽情的展现自己的快乐，把快乐带给身边的每一个人。（指导朗读）(7)自己读读这段话，看看你们能不能记住它。我来读上半句，你们读下半句。(8)谁把这段话全记住了？你能加上自己的动作不看书读出来？我们一起边表演边读？三、品读第四小节Ⅳ☆星星、新月（媒体出示）⑴看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；...
