七年级语文《武松打虎》长春版VIP专享VIP免费

初一语文《武松打虎》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《武松打虎》二、学习目标1、积累文中有关的词语，并能有感情地朗读课文。2、仔细研读课文，体会武松智勇双全的性格，并体会作家的写作特色。三、教学重、难点：1、从文字描写中体会武松智勇双全的性格。2、复习巩固“注意词的使用范围”的方法。四、课文知识分析1、作者简介施耐庵：元末明初的小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。2、释题：本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。五、分析课文1、指读课文，正音解词：（1）晌（shǎng）午咆哮（xiào）请勿自误（wù）脊梁（liáng）（2）解词：一饮而尽：一口气喝完。如何：为什么。第1页过往：来来往往。平生：一生。请勿自误：请不要自己耽误了自己。2、梳理结构：文章按什么顺序来写？写了哪些内容？第一段：（1—2）武松在酒店喝酒。第二段：（3—4）武松上冈后的思想变化第三段：（5—6）武松打虎的经过。第四段：（7）武松下冈。3、分析第一部分：①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。（a．谈酒，b．谈虎。）②为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？分析武松的性格特点。（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）③课文第1、2自然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用？写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。4、分析第二部分：①武松的思想活动表现了他什么性格特点？通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。②这一段不是重点，有什么作用？这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。5、分析第三部分：①这一段可分几层，每层即一个要点。（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）②这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）（1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀……，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。这是反衬法。（2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打……动作描写（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）6、问题探究：①通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”。体会出武松的倔强、豪爽。第2页“就有大虫，我也不怕”。体会到武松很勇敢。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”能够体会出武松的勇敢。②通过对武松心理的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。’”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。③武松给你留下什么样的印象？武松的人物形象：豪爽、神威、勇敢、武艺高强、江湖阅历丰富……④ⅰ、武松嘴发干，浑身热乎乎的...