18、黄山奇石教学目标：１、学会8个生字，会认8个生字，认识多音字“都”。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。４、通过看图，体会黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点、难点：１、教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。２、教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：１、《黄山》录像资料片。２、多媒体课件。３、薄型卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一．听记句子。１、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。二．整体感知，揭示课题。１、过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。２、看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）３、完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？１、齐读第１自然段。２、指导背诵。３、揭示课题。板书：黄山奇石４、释题。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。１、自由轻读课文。课文向我们介绍了哪些奇石。２、读后交流。介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。过渡：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）１、指名读第２节。课文哪二自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你不懂。２、质疑问难。３、理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落４、指导朗读。５、背诵。学习第３自然段１、过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？２、默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）３、指名分句读。４、分句理解。第１句说什么？看图理解“陡峭”。第２句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望。指名分解动作表演。评议：这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）５、看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空）６、指导朗读。７、指导背诵。五．小结谈话。六．学习生字。１、复习巩固新词。（多媒体显示：词语）２、指导书写：怪。（多媒体演示：“怪”的笔顺）第二课时一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书）（二）分层学习１、学习第二段（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。（４）指导朗读。说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当地放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！２、学习第三段（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）①、哪句话写出猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出...
