第九课第2框换位思考与人为善学案教学流程：一、学习目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；学会理解他人，善待他人，欣赏他人；学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。二、自学部分：情景活动一：某班一度流行起外号（阅读教材105页）回答下列问题：（1）自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？（2）自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？1、己所不欲，勿施于人”的含义：活动二：阅读106页活动小组合作完成教材中提出的问题2、“己欲立而立人，己欲达而达人”含义是什么？3、“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？活动三：就“管鲍之交”谈谈自己的看法（教材107页的活动）生进一步讨论：是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？4、换位思考的要求：5、换位思考的实质：三、学生展示自学部分四、课堂检测：单项选择：1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（）A、平等地享有法定的权利B、换位思考，替对方设身处地着想C、宽容别人，委屈自己D、同情弱势群体2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是()A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。”B、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬C、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸多项选择题1、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（）A、事事都要忍让B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上C、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度D、实质：关心他人、尊重他人、理解他人2、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（）A、己欲立而立人，己欲达而达人B、要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平C、“善是精神世界的太阳”D、宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德3、“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都可以弄清楚。所以我们应该经得起误会。”我们对待别人的误会，应该（）A、以责人之心责己，以怒己之心怒人B、理解他人，与人为善C、换位思考，互相尊重D、绝不原谅别人，不能让自己利益受到任何损害三、问答题1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。阅读上述材料，结合所学知识回答：（1）同学们为什么会疏远小岗？（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做？（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？
