课题：亿以内数的读法蓬溪县实验小学：邓君【学习目标】1、我能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。【学习重点】理解含两级的数的读法。【学习难点】数位上出现0的读法。【学法指导】1、自学课本第5-6页，独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，理解含两级的数的读法2、温馨小贴士：亲爱的同学们，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；带★的题可选做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真好学的你收获会更多！【自学互助】（一）课前自学1、请同学说一说，万以内数的读法。2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；3、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。4、读出下面的数(注意体会0)3005读作：4000读作：53500读作：20709读作：5、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。（二）课中自学1、互助学习：小组内展示课前自学。2、互助学习：探索整万数读法（课件）例2。（1）全班齐读“2496”（2）自主学习：24960000思考：怎样读，小组相互读。对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？（3）交流读的方法。小结：万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字。（4）独立试读：308000和40500000（感觉有关0的读法）（5）互助学习：观察2496与24960000、308000和40500000的相同点与不同点。（小组交流讨论）（6）交流方法。（7）练习:教材6页做一做1、2。3、互助学习：探索非整万数读法（例3）（1）小组试读54621，抽生读，组内纠正。（2）6407000和10030040，思考：数的中间和末尾都有0，怎么读，同组交流，互读，抽生读，组内纠正，再次交流。小结：每级末尾不管有几个0都（），其他数位上有一个0或连续几个0都（）（3）老师针对问题加以说明。（4）小结亿以内数的读法：先读（）级，再读（）级。万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字，每级末尾不管有几个0都（），其他数位上有一个0或连续几个0都（）（4）完成做一做3题。（5）同桌各写一个数，互相读一读。（6）交流：A读数，按怎样的顺序读？B万级的数怎样读法？C数的中间和末尾都有0，怎么读？4、我会做：完成教材第6页3题,组长检查核对，提出质疑。5、拓展知识见教材（6页）【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】1、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600307456140095030765030002、读出下面各数2008000读作：7090000读作：4600000读作：7005003读作：★3、用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。（1）组成三个0都不读出来的数：（2）组成只读出一个0的数：（3）组成只读出两个0的数：（4）组成三个0都读出来的数：4、作业：第8页练习一，第3题。第9页练习一，第7题。【总结提升】我学会了：含有两级的数读法:1、先读（）级，再读（）级。2、万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字，3、每级末尾不管有几个0都（），其他数位上有一个0或连续几个0都（）。4、学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）
