《穷人》续写作文指导教学目标：1.复习课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、善良宁可自己再苦再累也要救孤儿的美好品质。2.体会桑娜矛盾复杂的内心活动，有感情地朗读课文。3.领会作者的表达真情实感的方法。4.续写故事。教学重点：环境描写、心理描写、语言描写的运用，对比手法的运用，续写故事教学难点：学习作者写作方法进行续写教学课时：一课时教学过程：一、激趣入境，放飞思维师：上次课我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样?生：……师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种原因，列夫•托尔斯泰并未把它写完，事隔多年这位伟大的作家再次诞生了。他，就在我班教室内。生：……师：就你们自己!(学生欢笑)今天，你想把自己的著作继续写完并公诸于世吗?……师：能有幸和各位大作家一起学习、探讨，本人深感荣幸。(学生欢笑)下面就请各位追忆往昔。谈一谈当时的社会本质及桑娜一家。生：……师：在以后的生活中，桑娜一家又会发生哪些事呢?学生独立思考后畅所欲言。二、合作探究，表达真情师：续写时除了要把握想象内容的合理化之外，你们认为还应注意什么?生：了解作者的写作风格，使它们能融为一体。师：非常感谢您的指导。(学生欢笑)下面请各位大作家把自己搜集的资料拿出来，并结合课文，在小组中研究列夫•托尔斯泰的写作风格。学生分小组合作研究，教师巡视并和学生一起讨论。师：你们有了什么新发现?生(1)：我们发现他对人物的心理刻画得生动细腻，如(略)。生(2)：我们认为他的语言十分朴实，没有追求华丽的词采，而是用真情来打动读者。生(3)：作者运用了鲜明对比的表现手法，即：利用描写桑娜一家多么的穷苦，还去收留邻居之子，表现桑娜夫妇平凡中的伟大。三、个性创作，续写故事师：“听君一席话，胜读十年书”，今天我也学到了许多知识。昔日的《穷人》已经流芳百世，相信今天的续写，一定会风云再起，你们有信心吗?生：(齐)有!学生创作，教师辅导发现较好的习作。四、展示习作，课后修改教师读习作，作简单评析，引导学生课后修改自己的习作。续写<<穷人>>“噢,天哪!”渔夫一惊,“这真是太不可思议了!桑娜,是你抱过来的吗?噢!你看他们多可爱呀,简直就是天使!”渔夫用他那双粗糙的手,抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋．突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈．顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒．＂嗯，桑娜让我们一起来努力吧！为了我们的小天使们，让我们一起努力吧！＂＂嗯，这真是个好主意，好！让我们一起努力吧！＂丈夫把手放在下面手心朝上，妻子把手放在上面手心朝下，他们俩一起为对方加油．在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼．这一切在这个夜里，显得异常恐怖．可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：＂上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安．＂寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息．童年趣事作文指导【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。【教学目标】1．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。【课前准备】1．教师准备：准备范文一至两篇。2．学生准备：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。【课时安排】三课时。第一课时一、启发谈话，引出话题。1．教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是那一朵朵飘舞的雪花……今天...
