】《祖国在我心间》教学设计作者：王娟茹来自：教科室点击：11最后更新：2015/10/915:14:18教学目标：1、会认13个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会‘‘我”的爱国情感。3、背诵课文。教学准备：地球仪和黑板上画的中国地图；多媒体课件。教学过程：一、谜语导入，揭题示标。1、谜语导入，出示地球仪。“同学们，今天老师给你们带来了一个谜语：不是橘子不是蛋，用手一推它就转，不要看他个子小，能容海洋和山川。猜猜看这是什么？（出示实物地球仪）有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。”2、板书课题，随课题学习生字“祖”、“国”，学习新部首“礻”字旁。3、出示目标。二、初读感知，认读生字。1、自由朗读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2、同桌互读，相互正音。3、指名读课文，读准字音。4、认读词语和生字。5、齐读课文。三、再读课文，理解感悟。1、指名朗读课文前两行，指导读出“眼睛真尖”。2、自学指导。默读课文，思考：第一眼看到了什么？第二眼看到了什么？第三眼看到了什么？分别用“”圈出来。3、全班交流，随机指导感情朗读。——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。·请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）板画公鸡图，作以比较。·引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。做动作理解，显示一种自豪感。让我们带着自豪的心情读读这句话。——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。·理解——辽阔。你想像中都会有辽阔的什么？让我们带着这样的感情读读这句话。4、小作者的故乡是福建，我们的故乡是哪里？如果我们来找，第三眼会找到哪里？仿编句子。第三眼就找到了故乡______，紧靠在蜿蜒的_______边。小结：同学借助词语，很好地理解了课文的语句，也有了自己的感受。同学们想着画面，齐读课文，尽量读出自己的感受。5、感情朗读全文。四、拓展延伸，积累语言。“我们都有一个家，名字叫中国，回忆刚刚过去的纪念中国抗日战争胜利70周年大阅兵，你想对祖国说些什么？”五、背诵课文。六、课堂检测。七、学习生字。总结：课下我们可以收集一些信息，比如：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后，下次课，让我们介绍可爱的祖国。
