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传记类比较阅读一、比较（甲）《唐雎不辱使命》与（乙）《隆中对》1、解释下列加点词的意思（1）秦王色挠（）（2）长跪而谢之（）（3）总揽英雄（）（4）于是与亮情好日密（）2、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A、以君为长者徒以有先生也B、每自此于管仲、乐毅受地于先王C、秦王使人谓安陵君安陵君因使唐睢使于秦D、以大易小易如反掌3、下列加点词的意思和用法相同的一项是（）A、犹鱼之有水也予独爱道之出淤泥而不染B、固险而民附，贤能为之用下视其辙，登轼而望之C、高祖因之以成帝业安陵君因使唐睢使秦D、曹操比于袁绍此所谓战胜于朝廷4、翻译下列句子（1）寡人谕矣，夫韩，魏灭之，而安陵以五十里之地者，徒以有先生也。（2）百姓孰敢不算食壶浆以迎将军者乎？5、从表达方式看，甲乙两文都采用描写。但甲文中唐睢先恭后倨，秦王先倨后恭，一恭一倨形成。乙文中写“隆中对”前，采用的方法，又从加以叙写，进而衬托出诸葛亮的才质非凡。6、甲乙两文通过对话，鲜明地表现了唐睢、诸葛亮什么样的性格特点。7、从写作内容上看，甲文是写唐睢奉之命出使，与展开对立的激烈斗争，终于保全了安陵国的故事。乙文是写前去拜访诸葛亮，请诸葛亮出山为他出谋划策。8、两篇文章都是写人叙事的，甲文塑造了唐睢和秦王的形象，唐睢是一个谋臣，秦王是一个君王。乙文通过隆中对策，塑造了诸葛亮具有政治家和军事家的形象。9、从描写角度来看，甲文用生动地塑造了唐睢的形象，表现了唐睢的严正立场和的布衣精神，乙文在“隆中对策”前，作者先采用和相结合的方法衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。10、唐睢、诸葛亮这两位人物都是“不辱使命”的外交人才，请再列举一位，并用一句话概括他的主要事迹。二、阅读[甲]《陈涉世家》[乙]《隆中对》，完成下列各题。1、解释下列句中加点的字。（1）会天大雨（2）时人莫之许也（3）今亡亦死（4）欲信大义于天下2、用现代汉语翻译下列句子。（1）卒中往往语，皆指目陈胜。（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？3、下列句中加点词意思相同的一项是（）A、辍耕之垄上令辱之B、乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书C、此人可就见凡三往，乃见D、大楚兴，陈胜王汉室可兴4、按传记的一般体例，甲、乙两文第一段都写了主人公的事，着重表现了他们的。5、从描写角度看，甲文第一段采用来表现人物；乙文第一、二段采用和来表现人物。6、甲乙两文都有主人公对天下的形势精彩地分析，表现了他们和。7、甲乙两文所刻画的主人公形象，既有相同点，又有相异点。甲文中的陈涉是一个，乙文中诸葛亮是一个。8、甲乙两文选材精当，详细分明。甲文主要叙述了；乙文是全文的重点。9、人在历史进程中起决定作用，甲文中提出了“”的策略，从而掌握了人心动向；乙文强调只要“人谋”得当，就能实现“”政治蓝图。10、甲乙文都写到“人谋”的重要，请联系实际谈“人谋”在现实生活中的意义。三、阅读[甲]《唐雎不辱使命》、乙《五柳先生》，完成下列各题。1、解释加点的字。（1）休祲降于天（）（2）环堵萧然（）（3）秦王怫然怒（）（4）不戚戚于贫贱（）2、下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（）A、先生不知何许人也安陵君其许寡人B、安陵君其许寡人亲旧知其如此C、黔娄之妻以五十里之地存者D、安陵君因使唐睢使于秦不汲汲于富贵3、用现代汉语翻译下列句子。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（2）秦王色挠，长跪而谢之4、甲、乙两文都是人物传记，但又有所不同，甲文是史学家写的；而乙文则是作者托言为五柳先生给自己写的。5、从表达方式来看，甲文主要采用来塑造人物形象；乙文则于平淡、客观的之中表现人物。6、甲乙两文都刻画了鲜明的人物形象，甲文则刻画了一个谋臣形象；乙文则塑造了一位隐士形象。7、甲文通过唐睢与秦王面对面的交锋，表现了唐睢和、的布衣精神，乙文则通过种种叙述赞美了五柳先生精神。8、甲文用生动地塑造了唐睢的形象；乙文则从、、等方面塑造了五柳先生的形象。9、甲乙两文都有或间接或直接点明人物性情的句子。甲文通过唐睢“”这一举动表现出唐睢不畏强暴和敢于斗争的布衣精神；乙文则用“”一句点明五柳先生的隐者心境。10、“士...