《走一步，再走一步》微课设计及反思苏传友芜湖市镜湖区第二十七中学一、概括导入《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的哲理散文，文中记叙了“我”童年时一次爬悬崖遇到了危险，在父亲的鼓励和帮助下，一步步战胜困难，走出困境“脱险”的经历，从而悟出了人生哲理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解成“一小步一小步”，并想着你是在走“一小步一小步”走下去，再大的困难也可以闯过去。文章故事很简单，结构设计很巧妙，但道理却很深刻，可以说作者是处处用心。不管是环境描写还是心理活动描写，不管是语言描写还是动作描写，不管是叙事还是说理，都体现出作者的独具匠心。特别是在“我”遇险时父亲赶来帮助“我”的叙述，既是文章的重点，又是文章的难点。我们该如何评价父亲的做法呢？这是文章的关键。请同学们认真地想一想，当父亲赶来后会做些什么呢？二、探究交流请问：同学们提出了几种假设？1、父亲急匆匆地跑到悬崖下，慌慌张张地大叫：“你怎么爬到那悬崖上去呢？你身体这么弱，怎么受得了呢？”2、“你找死呀，那么危险的地方是你去的吗？看我教训你。”3、父亲一边安慰我，一边爬上悬崖，把我背了下来。4、“你呆着别动，我去找梯子，很快回来救你。”5、“你呆着别动，我打电话报警，让警察叔叔来救你。”……三、分析总结1、出人意料的是，父亲竟然只是带着安慰的语气对我说：“下来吧，孩子”，“晚饭做好了”。父亲没有慌张，没有斥责，没有去找梯子，没有打求助电话，更没有伸出他那双有力的大手，而是一直在鼓励我，不断地给我增加信心和勇气，让我自己化解危险，解决困难，走下悬崖，走向“成功”。“下来吧，孩子”，“晚饭做好了”。正是父亲这两句平常得不能再平常安慰我的话，把我当时内心极度恐惧和疲乏驱散了，让我紧张的心放松了，僵硬的身体不再麻木了，从而增添了克服困难的勇气和力量;正是因为有了这两句话，才让我能够独立爬下悬崖，独立地面对困难和战胜困难。其实父亲当时比我还紧张害怕，因为父亲知道我的心理素质和身体素质都是很差的，但是他更知道，如果什么事都伸手援助的话，那么今后我在自己的人生道路中遇到困难和挫折时，就会束手无策，就永远不会具备自己解决困难和问题的能力。2、启示：①面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，积极寻找办法，循序渐进克服和战胜困难。②千里之行始于足下，要鼓足勇气，勇敢地迈出第一步。③要学会从身边小事做起，小事累积成大事。……四、布置作业1、积累战胜困难的名言、警句5-10条。2、练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。课后反思：学习《走一步，再走一步》这篇课文是培养学生战胜困难的一个有利契机，这也是本课教学的重点。所以，在设计这节微课时，我的设计思路：概括导入--探究交流—分析总结—布置作业；这四部分环环相扣，课文教学重点突出。学习之路让学生自己走，通过老师点拨，能让学生有的放矢进行合作研究，自主学习，让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。这节课重点在于学生对课文的感悟，要让学生在阅读中多思考几个“为什么”，充分发挥自己的个性化理解。积累和小练笔是初中语文教学见缝插针的工作，只有这样学生的作文才会渐渐有内容。写作要联系学生自己的生活经历，表达切身的感受，这样才能写出真情实感的文章。
