小学低年级语文教学模式：一激趣导入、明确目标二自主读识、整体感知三合作读议、突破重点四读活积累、迁移运用五分析字形、识字写字六检测反馈、课外延伸1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，感受武夷山的美丽、神奇，激发学生热爱大自然的情感。3、背诵自己喜欢的段落。学习目标1、用自己喜欢的方式朗读课文。（读准字音，读通句子）2、同桌互读课文（提示：一人读，一人听，读对了就在题目旁给他奖励一颗星，读错了帮他纠正，并让他多读几遍。）自主读识山势险峻造型奇特曲曲弯弯入诗入画游览古朴竹笋石阶环绕爬山竹筏徐徐缓缓地九曲溪快速默读课文，思考：哪两个自然段写了武夷山的山和水？整体感知自己默读第2、3自然段，想一想武夷山的山和水有哪些特点？找出相关句子或词语，和你的同桌相互说一说。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。有的像玉柱有的像火把有的像鲜花有的像竹笋三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。例句：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。有的，有的，有的，有的。天上的云朵像小狗像小马像小羊像小猫武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。造型奇特山势险峻溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。清澈见底溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。水平如镜小组合作：为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？坐在古朴的竹筏上，听着溪水拍打竹筏的声音，看着竹筏在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。河两岸的青山徐徐从两边退去，置身在这山水之间，仿佛置身于人间仙境一般，怎叫人不留恋、不陶醉呀！所以作者才会有“入诗入画”的感觉。到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。华山（宋）寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。最爬课后作业：1.和家长一起查找图片，欣赏武夷山的秀美景色。2.摘抄文中的好词、好句。《美丽的武夷山》一课的课件脉络清晰，语境优美。课件中运用了音乐、武夷山景色的图片等形式让学生通过自主读识、合作读议、反馈交流等方式充分感受武夷山的山势险峻、造型奇特，武夷山水的清和静。通过图片的引领和配乐朗诵将学生带入文本中，体会到武夷山的美丽以及给人一种如诗如画的感觉。课件既给了学生视觉的感受，又帮助学生更加深入地理解了课文内容。课件制作思路：
