听歌谈论在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。我的“长生果”课件制作：东丰县实验小学赵喜悦**作者简介**叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。1、自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，交流所知：我的‘长生果’”是什么？2、默读思考：“我的‘长生果’”是什么？3、课文是按什么顺序写的?4、作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?“我的‘长生果’”是什么？这里运用了什么修辞方法？书籍作者把书籍比作长生果说明了什么？说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。那么围绕我的“长生果”,课文写了我小时候读书的几次经历?三次，第一次是我看“香烟人”，第二次是我看连环画；第三次是我到小镇图书馆看书。作者描写的除了读书的故事，还写到了他的什么故事？写作请同学们默读课文，给课文划分段落。你能将全文分成三部分吗？•第一部分：（1、2）•第二部分：（317—）•第三部分：（1819—）体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？•第一部分：作者对书的总感受。•第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。•第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。我们一起来看作者写了少年时代读书和写作的几件事。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”。作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。从中悟出了什么道理？★作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。★作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。反复读一读这篇课文，作者用生动的语言，情真意切地写了自己少年时代读书和作文的几件事情。你认为在这些事情的记叙中，哪些词句最能体现读书和作文的联系？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。阅读也大大扩展了我的想象力。看“班驳的墙”会呆半天，会构想神话传说；遇到残疾人会黯然神伤，会编织他悲惨的命运。作文练习，开始离不开借鉴和模仿。作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。正是因为作者看了那么多的书，找到了自己的“长生果”才能写出如此优美的文章。我们一起来欣赏：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。这里运用什么修辞方法写出了秋天的美？用了哪些生动的动词：拂撒挡捧读起来让人朗朗上口还运用了什么修辞方法？（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉...
