大野狼导入活动大班>大野狼重点分析游戏导入活动延伸区角活动导入活动说明导入活动说明重点分析说明重点分析说明活动建议说明活动建议说明打印教案区角活动说明区角活动说明活动目标活动目标材料准备材料准备活动过程示范课大班>大野狼>活动目标活动目标：1．熟悉旋律及歌词，学唱歌曲《大野狼》。2．尝试根据音乐想象情节，用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。3．表演中注意动作幅度，避免与同伴发生碰撞。活动重难点：重点：熟悉旋律及歌词，学唱歌曲《大野狼》。难点：能用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。表演中注意动作幅度，避免与同伴发生碰撞。大班>大野狼>材料准备大野狼头饰大野狼爪子大班>大野狼>导入活动说明一、迁移已有经验，讨论有关狼的话题，尝试模仿狼的叫声、动作及神态。教师：我们上次看过关于狼的录像，你觉得狼是一种什么样的动物？（幼儿根据自己对狼的了解自由表达）谁愿意上来学一学狼的样子？狼是怎么叫的？二、倾听教师分段范唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律及歌词，根据歌词内容摆放图谱。1．幼儿倾听教师范唱歌曲第一段，初步熟悉第一段歌词。教师：老师还带来了一首关于狼的歌，请你们仔细听一听。2．教师引导幼儿回忆歌词并摆放图谱。教师：歌曲里唱了些什么，歌里的狼是什么样子的？（引导幼儿找出相应的图谱）3.倾听教师范唱，教师引导幼儿根据歌曲补充图谱并调整图谱顺序。教师：这样排序和图谱唱的是不是一样的？（根据幼儿回答调整排序）教师：请大家再听一遍，看看这样排序对了吗？（教师根据幼儿排序的情况调整验证的次数）教师：我这里还有一些图谱，这些图谱表示什么？应该放在哪里呢？为什么？（表示“啦”的图谱）教师：我们一起跟着音乐来唱一唱这只大野狼，好不好？大班>大野狼>重点分析说明（1/4）大班>大野狼>重点分析说明（2/4）4．引导幼儿看图谱熟悉歌词，学唱歌曲。（1）教师唱主旋律幼儿唱“啦”。（2）幼儿唱主旋律教师唱“啦”。（3）师生共同完整演唱。5．倾听并学习第二段音乐。教师：请你们接着往下听，大野狼又说了什么？教师：大野狼到底在干什么呢？我们这里还有几张图谱请你来摆一摆。6．完整学唱歌曲。教师：我们试着跟着音乐唱一唱。（教师根据幼儿的演唱情况帮助幼儿重点练习有难度的部分）大班>大野狼>重点分析说明（3/4）三、引导幼儿尝试根据歌词创编动作，表现大野狼的动作及神态。1．教师引导幼儿逐句创编动作。教师：在表演《三只小猪》时，大野狼要一边唱一边做动作，我们一起来想一想大野狼会做什么动作呢？（教师引导幼儿逐句创编动作）教师：我是一只大野狼可以做什么动作？大野狼叫的时候可以做什么动作（教师可选部分动作有创意的幼儿上前示范，集体模仿学习）我们一起来跟他学一学。（教师引导幼儿用夸张的表情和动作表现歌词）2.其他歌词部分的动作创编同上。3.师生共同讨论整理动作，集体学习。4.幼儿在座位上合着音乐边做动作边演唱歌曲一遍。教师：我们跟着音乐一起来表演吧！比比看谁表演得像一只真正的大野狼！（教师鼓励幼儿用表情和动作表现大野狼的特征）大班>大野狼>重点分析说明（4/4）四、欣赏原唱尝试用适合的音色表现大野狼。1．欣赏原唱，感受音色变化带来的效果。教师：为什么叔叔唱歌你们觉得害怕？（教师引导幼儿感受音色变化带来的效果）2．教师引导幼儿用恰当的音色，不同的动作、神态完整表演歌曲。教师：你们能不能唱出大野狼凶狠的样子？我们一起来试一试。五、小结结束。教师：今天我们学了一首大野狼的歌，你们回去表演给爸爸妈妈看吧！大班>大野狼>活动建议说明活动建议：教学变式：在学习第二段歌曲时，教师还可以让幼儿自己想象与音乐风格匹配的情节，尝试创编歌词。领域渗透：开展科学活动，了解狼的生活习性和外形特征。家园共育：教师可以把歌词发给家长，用教爸爸妈妈唱一唱的方式，鼓励幼儿在家里也唱一唱，演一演。大班>大野狼>区角活动说明1（1/2）活动名称：表演区——大野狼学习目标：层次一：能较熟练地演唱歌曲《大野狼》，尝试表现大野狼的凶狠。层次二：熟练地演唱歌曲《大野狼》，并能用恰当的音色，不同的动作、神态表现狼的凶狠。活动...
