《日本明治维新》教学设计尹朝上一、教材分析本课主要内容是日本德川幕府封建阻碍资本主义的发展，国内出现危机，通过资产阶级性质的改革，摆脱危机，走上资本主义道路的过程。明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动，它使日本从封建社会进入到资本主义社会，由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。首先，这次改革是在倒幕运动取得胜利后，由明治天皇政府实行的，代表了新兴资产阶级改革力量的政治立场。其次，改革措施涉及政治、经济、社会生活等各个领域：改革较全面。教师分析改革的影响。最后，通过改革使日本走上了资本主义道路，使日本强大起来。明治维新通过军事改革，建立了一支近代化的军队，摆脱了西方列强的武力威胁，加强了国防，也为日本的对外侵略扩张创造了条件本课教学重点：日本明治维新及其评价。本课教学难点：明治维新前夕的日本社会状况。本课内容用１课时进行讲述。二、教法建议（1）教师引导学生回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？”导入对近代日本历史的学习。（2）“闭关锁国”的岛国可以分为两个教学步骤：第一步先让学生了解19世纪中期的日本社会状况。教师适当补充幕府统治的有关内容：提问：“日本幕府统治面临哪些危机？”引导学生从课文中归纳总结。重点让学生学会将文字信息和图片信息有机结合起来，形成一定的直观感受。（3）“倒幕运动”只需要学生简单了解就可以了，不必过多讲解。（4）“明治维新改革内容”，重在使学生理解每一项措施的含义和作用。（5）明治维新从正反两方面进行评价。培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。正面的评价主要是指改革对日本国内产生的影响。反面评价改革对周边国家的影响。●教学设计思路明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动，它使日本从封建社会进入到资本主义社会，由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。要注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。●教学目标一、（一）、识记与理解：记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；理解并分析明治维新的性质和作用。1(二）、能力与方法：通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。(三)、情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。●教学重难点（一）教学重点日本明治维新及其历史意义。（二）教学难点：明治维新前夕的日本社会状况。●教学方法讲解法，讨论法等。●教学媒体多媒体。●课时安排1课时。●教学过程及内容导入新课：（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些内容？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起学习。（出示课题，引入新课）学习新课:（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景幕府统治的危机（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展，政治经济）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。22、民族危机：依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。二、武装倒幕、指导...
