学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识；•2、梳理本文的说明顺序，分析说明方法；•3、学习本文语言的特点。——预习初读感知•请大家自由朗读课文，标清段落序号，划出生字词语。•提炼“生物入侵者”的信息,用横线标注在书上。•什么是生物入侵者？•形成生物入侵者的条件是什么？•它们有什么危害？•生物入侵者入侵的途径有哪些？•生物学界有哪些不同态度？•人类采取了哪些措施？学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识；•2、梳理本文的说明顺序，分析本文的说明方法；•3、学习本文语言的特点。——预习——合作再读合作：1、本文采用了哪种说明顺序？有什么好处？2、本文采用了哪些说明方法？请结合课文举例说明。句式：这句话运用了的说明方法，它写出了生物入侵者的特点，作用是。要求：以小组为单位，结合知识链接，合作解决问题。•逻辑顺序：符合人们认识事物的规律。使用逻辑顺序便于将事理说的更明白更有条理。1、本文采用了哪种说明顺序？这样安排有什么好处？2、本文采用了哪些说明方法？请结合课文举例说明。句式：这句话运用了的说明方法，它写出了生物入侵者的特点，作用是。•举例子：用具体事例支撑观点，更具说服力。•列数字：精炼准确，令读者信服。•打比方：使陌生、抽象的内容变得生动、形象、通俗。学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识；•2、梳理本文的说明顺序，分析本文的说明方法；•3、学习本文语言的特点。——预习——合作——探究请你解答1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（“几乎”能不能去掉？为什么？）2、但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。（“很”有怎样的表达效果？）三读探究•1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（“几乎”能不能去掉？为什么？）“几乎”说明了斑贝“占领”的范围很大，但还留有余地，使“斑贝的繁殖极快”这个问题的说明更符合实际情况，体现了说明文语言准确严密的特点。•2、但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。（“很”有怎样的表达效果？）“很”表示程度深，说明要控制外来物种迁移的难度很大，这样说使说明内容更具有科学性，体现了说明文语言准确严密的特点。说明语言使用修饰限定性词语，能使说明文的语言更加准确严密，使内容更具科学性。说明语言•本文除了具有说明文语言共有的严密准确的特点外，通篇还运用的修辞手法，使文章更加生动形象。另外，本文在说明过程中运用了许多“雅词”，使人读起来别具一番风味。•你能不能在文中找出这些雅词？比喻、拟人雅词：即具有文雅气息的书面词语，如成语等。明确：雅词的运用，使文章更有文采，增加文章的可读性，体现出作者的文学素养。学习小结•本文运用顺序给我们介绍了生物入侵者这种现象，作者使用严谨准确的说明语言，、、的说明方法，、的修辞手法，和具有书面意味的，使文章少了一些科技说明文的枯涩，更加生动有趣，文采盎然。逻辑举例子打比方列数字拟人比喻雅词课堂练笔•这些“生物入侵者”，生物学界又称之为“生物污染”。这是日益严重的环境污染给我们敲响的另一次警钟。•请结合课文内容，写一则宣传语，呼吁保护生态平衡。试一试•请你运用合适的说明方法或词语，改写这句话。春天有花。（提示：举例子、列数字、打比方、雅词等）初读检测整体感知：1、结合课文与视频内容，说说什么是“生物入侵者”。（提示：视频中提到的什么物种？它具有入侵者的哪些特征？）•2、课文中还提到了哪些“入侵者”？•3、请你为课文分层，并归纳大意。初读检测
