学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识;•2、梳理本文的说明顺序,分析说明方法;•3、学习本文语言的特点。——预习初读感知•请大家自由朗读课文,标清段落序号,划出生字词语。•提炼“生物入侵者”的信息,用横线标注在书上。•什么是生物入侵者?•形成生物入侵者的条件是什么?•它们有什么危害?•生物入侵者入侵的途径有哪些?•生物学界有哪些不同态度?•人类采取了哪些措施?学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识;•2、梳理本文的说明顺序,分析本文的说明方法;•3、学习本文语言的特点。——预习——合作再读合作:1、本文采用了哪种说明顺序?有什么好处?2、本文采用了哪些说明方法?请结合课文举例说明。句式:这句话运用了的说明方法,它写出了生物入侵者的特点,作用是。要求:以小组为单位,结合知识链接,合作解决问题。•逻辑顺序:符合人们认识事物的规律。使用逻辑顺序便于将事理说的更明白更有条理。1、本文采用了哪种说明顺序?这样安排有什么好处?2、本文采用了哪些说明方法?请结合课文举例说明。句式:这句话运用了的说明方法,它写出了生物入侵者的特点,作用是。•举例子:用具体事例支撑观点,更具说服力。•列数字:精炼准确,令读者信服。•打比方:使陌生、抽象的内容变得生动、形象、通俗。学习目标•1、了解有关“生物入侵者”的知识;•2、梳理本文的说明顺序,分析本文的说明方法;•3、学习本文语言的特点。——预习——合作——探究请你解答1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。(“几乎”能不能去掉?为什么?)2、但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。(“很”有怎样的表达效果?)三读探究•1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。(“几乎”能不能去掉?为什么?)“几乎”说明了斑贝“占领”的范围很大,但还留有余地,使“斑贝的繁殖极快”这个问题的说明更符合实际情况,体现了说明文语言准确严密的特点。•2、但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。(“很”有怎样的表达效果?)“很”表示程度深,说明要控制外来物种迁移的难度很大,这样说使说明内容更具有科学性,体现了说明文语言准确严密的特点。说明语言使用修饰限定性词语,能使说明文的语言更加准确严密,使内容更具科学性。说明语言•本文除了具有说明文语言共有的严密准确的特点外,通篇还运用的修辞手法,使文章更加生动形象。另外,本文在说明过程中运用了许多“雅词”,使人读起来别具一番风味。•你能不能在文中找出这些雅词?比喻、拟人雅词:即具有文雅气息的书面词语,如成语等。明确:雅词的运用,使文章更有文采,增加文章的可读性,体现出作者的文学素养。学习小结•本文运用顺序给我们介绍了生物入侵者这种现象,作者使用严谨准确的说明语言,、、的说明方法,、的修辞手法,和具有书面意味的,使文章少了一些科技说明文的枯涩,更加生动有趣,文采盎然。逻辑举例子打比方列数字拟人比喻雅词课堂练笔•这些“生物入侵者”,生物学界又称之为“生物污染”。这是日益严重的环境污染给我们敲响的另一次警钟。•请结合课文内容,写一则宣传语,呼吁保护生态平衡。试一试•请你运用合适的说明方法或词语,改写这句话。春天有花。(提示:举例子、列数字、打比方、雅词等)初读检测整体感知:1、结合课文与视频内容,说说什么是“生物入侵者”。(提示:视频中提到的什么物种?它具有入侵者的哪些特征?)•2、课文中还提到了哪些“入侵者”?•3、请你为课文分层,并归纳大意。初读检测