六年级英语老师年度考核个人参考总结【5篇】六年级英语老师年度考核个人总结2021(一)一年的教学工作马上完毕，在本年度我担任小学六年级的英语教学工作，现将本年度工作总结如下。一、加强本身学习，提高本身素养充分认识农村教育在全面小康建立中的重要地位，大力推进农村教育的开展和改革。认真学习新《英语课程标准》，研究业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学方式，在英语教学中积极运用鼓舞的语言、信任的表情、及时的确信，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化认识等素养的整体开展。二、激发学生兴趣，让学生“动”起来在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。我充分地留意到这些，并在教学中加以施行，让学生充分“动”起来，获得了非常好的教学效果，提高了学生的全面素养。1、激发学生在课前环节“动”在讲课之前，我努力让学生做一些相应的预备工作。如：做教具，我尽力做到本人手里有什么，学生手里就有什么。如此做促使学生主动看书上到底有什么，做到初步预习，通过画画、制造等活动，加强了学生的新奇感，使学生由被动的“动”到有兴趣的“动”，调动了学生课前预备的积极性，为其课上成为课堂的主人做好了充分的预备。2、鼓舞学生在课堂上“动”课堂教学是师生之间、生生之间多方式、多维度的互相作用、互相妨碍的过程。为了使学消费生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的预备，让学生进展两两对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的时机。利用学生爱动的天分，激发其“动”，如让学生本人筹划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑;既锻炼了反响才能，又愉快地学会了知识，如此做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松爽朗，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。三、利用生本资源，提高课堂效率在教学中，假如老师仅仅注重教材、学校设备，无视了对学生资源的开发和利用，容易使学生对英语产生厌倦心理。因而，老师要注重利用生本资源，创设英语环境。1、利用生本资源，激活课堂教学为了使课堂教学更加有趣，我常常在课堂上用图画、卡片、实物等协助教学。我经常请学生参与教具的制造，学生的制造色彩艳丽、想象丰富、充满童真童趣的表现力，比教学卡片、挂图更能贴近学生生活。特别是学生亲手制造的教具在课堂上使用时，更能引专职学生的关注，更能激发学生的兴趣。2、利用生本资源，营建英语气氛课堂上，在进展话题会话练习时，为学生创设真实、半真实的语言环境，让学生结合本人的生活体验、购物经历、作息时间、家庭环境、家长职业情况等来做为会话语言背景和内容，依照教学需要设计一些情景对话，让学生在课堂上表演对话。这种表演，能有效弥补实物、图片、动作比拟单一、静态等缺乏，加深学生对所学知识理解。四、改革传统测试，运用情景测试传统测试是用应试教育的方式让学生参加笔试，不注重听力与口语才能的培养。因而本年度我在英语测试中，创设语言实践情景，把学生作为认识的主体、处理信息的主体，激发他们的学习动机，培养他们的创新精神，排除以往考试心理障碍，发挥每一个学生的潜能。1、依照已学教材内容，创设出与课堂所学知识相习惯的对话、故事等进展测试。如此在测试中既培养了学生的创新认识和实践技能，又激发了学习兴趣，使学生认识不到本人是在考试，而是在进展英语语言实践，从而减轻了当前学生对过多繁重考试的负担。2、在详细的语言情景测试中，有目的、有针对性地参加目的教学中要求学生掌握的词汇以及句型。通过情景的设计把抽象的知识详细化，让学生在实践中测试出本人对所学内容的掌握。六年级英语老师年度考核个人总结2021(二)教育教学是我们老师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。作为小学六年级英语老师，以下是我本年...
