浙江工业大学绩效工资实施办法为进一步深化人事分配制度改革，建立与国家及省有关政策相符合的绩效工资制度，为建设区域特色鲜明的综合性研究型大学服务，根据《省直其他事业单位绩效工资实施办法》（浙人社发〔2011〕224号，以下简称《省实施办法》）等有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施办法。一、指导思想1.以提高人才培养质量和科学研究水平为导向，建立健全绩效考核制度，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。2.尊重高等学校教师职业特点，实施校内岗位聘任，坚持“以岗定薪、责薪一致、按劳分配、优绩优酬”的原则，重点向教学科研一线岗位倾斜，增强学校人才竞争力。3.遵照效率与公平兼顾的原则，统筹考虑校内各类人员收入分配水平，促进各类人才队伍协调发展，调动广大教职工工作的积极性和创造性。4.绩效工资制度与现行校内分配制度有机结合，总体设计，平稳过渡，坚持学院自主理财制度，进一步提高学院办学的活力。二、绩效工资的界定根据规定，绩效工资实施后，教职工工资收入主要由以下四部分组成：一是基本工资，包括岗位工资和薪级工资两项；二是国家规定的特殊岗位津贴；三是按规定保留的改革性补贴；四是绩效工资。现收入构成中，除基本工资、特殊岗位津贴和改革性补贴继续按照国家和省有关规定执行外，其它原发放的津贴补贴均纳入绩效工资的范围，主要包括93工改保留津贴补贴、物价补贴、职务（岗位）津贴、省直规范补贴、同城岗位补贴、同城生活补贴、医药补贴、校内保留等现行工资中发放的各类津贴补贴、年终一次性考核奖（第十三个月工资），以及学校和学院（部）发放的各类津贴补贴、奖酬金、劳务费和福利等。三、绩效工资总量确定学校每年度绩效工资总量由上级主管部门综合考虑单位类别、人员结构、岗位设置、事业发展、经费来源以及绩效考核等因素核定。学校在核定的绩效工资总量内进行绩效工资的分配。四、绩效工资内部分配绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展、物价水平、岗位职责等因素，依据《省实施办法》执行，一般按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，其分配体现学校办学目标导向与校内聘任各类岗位收入结构相衔接，根据考核结果，实行按月与年终相结合的发放办法。（一）基础性绩效工资的实施基础性绩效工资由生活补贴、岗位津贴、工龄补贴三个项目组成。生活补贴主要体现经济发展水平和物价水平等因素，不同岗位执行统一标准。岗位津贴主要体现行业特点、岗位职责等因素，实行一岗一薪，按照专业技术一至十三级、管理三至十级以及技术工一至五级、普通工岗位分别制定津贴标准，适当拉开差距。工龄补贴主要体现工作年限等因素。根据《省实施办法》规定，高校执行省直二类事业单位基础性绩效工资各项目标准，具体标准见附表一。符合省和学校有关规定，同时受聘在专业技术和管理两类岗位的人员（“双聘”人员），基础性绩效工资可按照“就高”原则，执行较高岗位的标准；首次岗位设置时，按规定保留专业技术岗位等级工资待遇的管理岗位人员，其基础性绩效工资中的岗位津贴可执行原保留工资对应的专业技术岗位标准。对正常履行岗位职责、完成基本工作量和学校、学院规定的其他工作任务的教职工，基础性绩效工资全额发放。对病事假或未履行岗位职责的教职工，按聘用合同或有关规定酌情减发基础性绩效工资中的岗位津贴，具体按照省有关规定执行。基础性绩效工资实施后，原工资中的93工改保留津贴补贴、物价补贴、职务（岗位）津贴、省直规范补贴、同城岗位补贴、同城生活补贴、医药补贴、校内保留等有关津贴补贴项目将不再发放（二）奖励性绩效工资的实施绩效工资总量在扣除基础性绩效工资后，其他可用于奖励性绩效工资的发放。奖励性绩效工资的分配坚持多劳多得、优绩优酬，重点向关键岗位、业务骨干和作出突出贡献的教师倾斜。在奖励性绩效工资分配中，学校预留全校绩效工资总量的5%-8%，统筹用于教学、科研等各类工作和校级及以上评优奖励。1.教学科研岗位教学科研岗位的奖励性绩效工资分配实行学校和学院两级分配的办法。教学科研岗位的奖励性绩效工资主要由岗位绩...
