依托侨乡文化,,,培育家国情怀 VIP免费

依托侨乡文化,,,培育家国情怀摘要：在互联网和城镇化快速发展的背景下，侨乡学生的家国情怀面临着严峻的挑战，亟需学校去研究和思考。侨乡文化蕴含着丰富的德育资源，对培育学生的家国情怀具有重要的功能和价值。依托侨乡文化，培育家国情怀，需要增强认知、认同和践行，通过加强校园文化建设、开设校本德育课程、开展“侨”系列德育活动等途径，形成生动活泼、形式多样、喜闻乐见的德育内容和方法，以有效提升学校的德育水平。关键词：侨乡文化；因地制宜；培育；家国情怀在互联网和城镇化快速发展的背景下，多元文化、海量信息冲击着侨乡学生的思想，主要表现为学生的责任和担当意识较薄弱，所以，培育以责任和担当为精髓的家国情怀具有重要的现实意义。侨乡是海外华侨华人的故乡，海外华侨华人在长期与家乡的交流互动过程中形成了特有的侨乡文化。依托侨乡文化，因地制宜培育学生的家国情怀，这既是弘扬和培育社会主义核心价值观的要求，也是立德树人、提高学生综合素质的要求。一、认知：家国情怀的本质就是爱国认知是德育主体对德育客体的信息进行加工认识的过程，德育主体在与环境的作用过程中，其认知的功能系统会不断发展并趋于完善。所以，依托僑乡文化，培育家国情怀，认知必须先行。1.家国情怀。家国情怀是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则“爱国”的核心内涵，“是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。”[1]家国情怀是一种爱国情怀，爱国是中华民族的传统美德，是中华民族精神的核心，家国情怀实际上就是要弘扬爱国主义精神，倡导公民爱家爱乡爱国，涵养家风，热心乡里，忠诚为国；家国情怀既是一种信念、一种人生使命、一种责任担当，也是一种强大的精神力量。所以，家国情怀从本质上说就是爱国。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.侨乡文化。侨乡文化是“以中国传统文化为主，以外来文化为辅，兼容了本土文化、西方文化、华侨文化和港澳文化等元素，具有鲜明的中西合璧特征的一种文化类型”[2]。在侨乡言必有出国回国内容，华侨在国外与家乡之间往来，使得侨乡文化既体现中国传统文化的特性，又具有开放包容的特征；华侨回家乡省亲叙旧、缅怀祖先，突出了侨乡文化的伦理性；华侨回国热心公益、捐资兴学，表明了侨乡文化中具有公益性和慈善性的因素；华侨述说海外勤奋拼搏、发家致富的经历，显示出侨乡文化中勤劳勇敢、自强不息的民族精神；华侨对比新旧中国在国外的待遇变化，深刻体会到国家强弱的重要性，使侨乡文化具有强烈的爱国主义情感。华侨的历史就是一部丰富生动的爱国主义史，xxx曾对海外同胞的爱国精神给予高度的评价和赞誉：“中国与世界各国不同，有着自己独特的机遇，比如，我们有几千万爱国同胞在海外，他们对祖国作出了很多贡献。”3.侨乡文化的德育功能和价值。从德育个体发展角度来看，德育个体的发展需要其在一定的文化氛围中，通过挖掘该文化中的德育功能和价值，来促进德育个体在知、情、意、行等方面综合素质的提升。侨乡文化蕴含着丰富的德育资源，并带有其文化特色的德育功能和价值，具有导向功能、陶冶功能、激励功能、规范调节功能和凝聚价值、动力价值、塑造价值等。因此，应依托侨乡文化，因地制宜地从侨乡文化中挖掘具有德育功能和价值的素材，以此作为德育载体培育学生的家国情怀。二、认同：家国情怀是立身养德之本认同是德育个体对德育内容、德育活动过程的意义和作用的认可或共识，通过认可或共识形成德育个体在实践中的价值定位和定向，由此决定自己的理想、信念和追求。所以，培育家国情怀，必须明确其意义和作用，它是学生立身养德之本。1.培育家国情怀是时代发展的要求。当今时代，世界范围内的各种思想文化相互激荡，影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成，为了更好地应对这种变化，使中学生拥有积极健康、昂扬向上的精神状态，需要以家国情怀这样的精神力量来促进学生此资料由网络收集而来，如有侵权请告...