教学工作参考总结-中班下学期工作参考总结精选范文中班下学期工作总结精选范文1随着《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的公布与施行,转变老师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键.本班两位组成员立足本园实际,团结协作、共同努力商讨以“幼儿开展为本”的理念作为工作重点施行教育治理,寻求有效的工作方法,收到了实在的成效.详细表达在以下几点：一、教育教学工作(一)、围绕园部专题“培养幼儿欢乐情感”开展“我自信,我欢乐”课题研究父母最大的愿望确实是小孩乐观、爽朗.现在大多数独生子女的物质是丰富的,但构成了娇气、怯懦、依赖性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现本人.因而具备根本的交往才能,养成乐交往、易相处的好适应,才能学会正确地认识和评价本人,从而构成自信、大方的积极情感.1、制造平等和谐的交往气氛.班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制造了“小皇冠”奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音嘹亮大方咨询好的幼儿.鼓舞幼儿英勇、自信地与师长同伴咨询好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋”活动,鼓舞幼儿多为别人着想,自信地协助别人.寻找协助才能弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一些朋友.2、鼓舞小孩参加有益的活动.给幼儿尽可能多的展示时机,让小孩大胆发言,勇于表达本人的办法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和生疏人交往;“每日一故事”、“气象预告站”锻炼幼儿的表达才能;“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台,让幼儿自信地展示,体验成功的欢乐.3、开展合作性的游戏活动.由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来处理.遇到困难,往往求助老师而不知从同伴那儿寻求协助,同伴遇到困难也没有认识去协商处理,可见从小培养合作认识和合作才能的多么重要.针对这些情况,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求.首先,让幼儿明白合作的行为是积极的、良好的行为,喜爱与别人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一个现象,共同完成一项任务,掌握合作的方法,探究合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的小孩积极评价,发觉幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和意味性的奖励给予确信和表扬,为幼儿树立典范,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的认识.一学期下来,我班幼儿的自信与交往才能得到了特别大的提高。(二)、让幼儿成为环境真正的主人,老师退为参与者、鼓舞者1、主题环境环境是为教育教学活动效劳的.依照教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”充满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热烈.在布置中,我们让小孩们共同讨论、动手制造,同时为节约纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制造黄瓜,用一次性餐具制造向日葵等.2、活动区环境依照多元智能教学需要,活动区的设置必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.依照本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、老师的专长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆外型”,操作坊中的“果蔬拼盘”,动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的开展如何能依照幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢?为此我们进展了多种尝试.第一次摆得不好,再来一次,共调整了3次终于把活动区设置好了.小孩们对这些区域都十分感兴趣,而且在玩的过程中他们逐步学会了合作,学会了本人去处理咨询题.3、社区环境围绕“社区资源”的开发与利用,我们着重讨论如何打开班界,向课外延伸、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力效劳于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的交流.在同意的情况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步理解社会,培养幼儿的社会交往的才能,区分是非的才能和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相交融.二、保育与常规工作1、提高配教认识,保育员认真组织生活活动.在园领导的积极宣传引导下,我班保教人...
