第周1课时2017年月日制定题目写人要抓住特点——写作训练课型新授课教学目的1、通过观察、比较，抓住人物的特征。2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。重点难点1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性教具多媒体教法探究法一、仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。A鲁迅隶体一字胡B闻一多的炯炯目光C爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头D泰戈尔的浓密而雪白的胡须刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神。鲁迅先生说的“画眼睛”就是此意。二、首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。（一）人物的外貌怎样写？第一招：要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽1的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。③①④②⑤第二招：抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、职业、身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。第三招:凸显人物性格和情感。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第四招：巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩高大魁梧满面红光满头银发炯炯目光双目如潭英姿飒爽火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开愁眉苦脸满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得没精打采容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧泪流满面（二）、课外练笔：仔细观察下面这幅图，灵活运用各种表现手法以及修辞，可以适当加入符合人物当时心境的合理的想象，给这个在雨中踏三轮车的男子写一段精彩的肖像描写。板书设计教学回顾作业批改小结领导审阅意见第周2课时2017年月日制定题目写人要抓住特点——写作训练课型新授课2对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态教学目的1、通过观察、比较，抓住人物的特征。2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。重点难点1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性教具多媒体教法探究法一、人物描写，突出个性1、除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。2、人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。（一）、语言描写：1、成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。2、语言描写包括人物的独白和对话。3、描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。（二）、动作描写1、动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。行动是人...
