寻伟人足迹绘彩虹人生南开大学附属中学全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实心理健康教育。如何让学生不消极、被动地等待别人的督促及援助？如何让他们学会积极主动迎接挑战？这是我们南附德育人一直在思索的问题。多年来，我们在实践中积累经验，不断创新工作方式，拓展教育渠道，在学校“公能引领、主动发展”的办学特色引领下，学校德育工作将“周恩来为人生楷模”作为主线，以职业与人生规划教育为载体，二者相辅相成，形成了基于楷模教育的生涯规划教育体系。从“德”“行”两层面双管齐下，以促进学生的主动发展为终极目标，运用独特的工作方法——抓常规管理，基础保质量；抓品牌建设，特色促发展，逐步形成“生涯领航、文化润心”的心理健康教育特色。一、寻伟人足迹树楷模典范周恩来总理被张伯苓校长誉为“南开最好的学生”，伟人的一生，无论是于个人的成长与发展，还是于国家的革命事业奉献，都堪称典范。1.寻伟人足跡勉励自我周恩来生平及其高尚品格的教育是每位新生的入学教育的起点。班会、校会、升旗讲话、班级特色园地都是我们宣讲伟人事迹的阵地；读书、观影、制作手抄报、纪念周恩来诞辰诗文诵读会，都是莘莘学子深入了解伟人境界的点滴过程；周恩来班的创建、表彰以及优秀志愿者团队的表彰，更是对伟人精神的追寻与深入践行。每年3月5日周恩来诞辰日举办“三五”系列活动，将学雷锋和学总理结合起来，特别是自2020年3月开始，我校开展“以周恩来为人生楷模”的德育校本课程暨优秀学生干部培训班、学生党课培训班学习活动，在高一年级挑选优秀学生干部参与此课程学习，由我校专门研究周恩来的历史教师董书深任教，使学生全面了解周恩来、系统了解党史知识，进而不断勉励自己、完善自己，为自己的未来作好准备。2.以伟人为镜认知自我榜样的力量是无穷的。我校通过课程引领、活动深化、实践提升、课题研究开展的楷模教育，使学生学有此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。榜样、做有典型，从而达到主动发展的引领目的。我们将其作为职业生涯教育的起点，深入挖掘总理成功而精彩的一生：从求学之路的荆棘坎坷，到为革命事业的鞠躬尽瘁，从“修身、齐家”之小我的锻造，到“治国、平天下”之大我的历练。以伟人的奋斗经历为案例，在寻访伟人奋斗足迹的同时，学生也审视着自己，逐步完善对自我的认知，完成了对未来学业、职业的探索，树立了更加合理、崇高的理想，从而对自我的前程有了更精准的定位。3.创“恩来奖”项提升自我“恩来奖”是以总理的名字命名的奖项，是南附学子在校的最高荣誉，每年从初中、高中的应届毕业生中评选出最优秀的学生获此殊荣，在毕业典礼暨成人仪式上进行表彰。通过表彰、奖励优秀班级、学生，树立榜样，弘扬正气，建立良好的校风。这也实现了生涯教育的—个重要目标——帮助学生树立正确的理想、信念，培养其自主发展的意识和能力。二、以文化润心扬南开精神所谓“文化润心”就是注重南开文化和心育工作的有机结合，即以爱国主义为核心，倡导“允公允能”，培育热爱祖国、道德高尚、服务社会的人才。我们秉承“爱国、敬业、创新、乐群”的百年南开文化，以“允公允能、日新月异”为文化背景，用“文化润心”引领心理健康教育工作，与学校“公能引领、主动发展”的办学特色融合统一。1.领悟南开文化精髓，塑造健全人格我们逐步推进以“公能”校训、容止格言为核心的南开精神、南开文化的教育：每年新生的入学教育，我们介绍南开的历史、阐释“公能”校训的内涵、组织学生参观校史馆、背诵容止格言。周恩来就是南开学子最杰出的代表，我们教育学生学习周恩来拥有整洁合适、积极向上的仪容仪表以及平和、宽仁的处世态度，提醒学生注意修身养性，提高自身的道德情操。2.传承南开文化要旨，开阔学生视野结合职业生涯规划教育的体验课程，我们充分利用南开大学的资源，浸润到南开文化中：举办“公能”讲坛，南开大学著名政治学家朱光磊副校长、顾沛教授、管健副教授、程斯宇博士等为学生进行了“我们的国家、我们的社此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负...
