《晏子使楚》第一课时导学案清河完小雷德琴学习目标：知识与技能：1、认读8个字，会写14个字，联系上下文理解“侮辱、敝国、面不改色、尊重”等词语，能够正确、流利地朗读课文，了解晏子是怎样一个人。2、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。过程与方法：自主合作探究情感与态度：帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的。教学重点：了解故事内容，品味语言之妙，感受晏子的魅力。教学难点：初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式。理解晏子的智慧。准备：课件教学过程：第一课时一、抓课题，隐含主题1、生：班级理念：踏踏实实学习，堂堂正正做人。师：“不要花开好颜色，只要清气满乾坤。”看你们，坐得大大方方，规规矩矩，说得更是字正腔圆。我呢，也是这样精神饱满、大大方方地站在同学们面前。这样吧，彼此之间鼓励一下自己，送给自己牌匾上的一句话（规圆矩方）。2、简介晏子、春秋及课文相关背景。3、揭题解题：使，出使。楚，楚国。二、自学课文，理解大意，培养自读文言文能力。1、学生独立学习看注释，借助工具书，译出大意。（不懂的地方做记号。）2、教师巡视，作好个别辅导。三、探究新知，小组交流。1、说说这篇课文主要内容。2、这篇课文的起因、经过、结果是怎样的？3、楚王是怎么侮辱晏子和齐国的？(几次侮辱)4、晏子是怎么回击楚王的？他的回答妙在哪里？5、你认为晏子是一个怎样的人？相当现在国家什么人物？四、全班展示，共享收获1、小组展示汇报2、教师点拨：在朗读时注意楚王的三次笑和晏子的表情变化，从中体会一下人物的内心活动，从机时更好地读好课文。五、小组合作探究。（填表）六、检测反馈1、根据意思写成语。①.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）②.人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）③.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）2、阅读：淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为_______，把“淮北”比为_______；把“橘”比为_____，把“枳”比为_______。的确，每个人努力都做一个有尊严的人，在此基础上，才能谈得上班级、集体、学校、乃至国家的尊重。所以，首要的前提是——你必须首先做个有尊严的人，除此，才能谈到其它。结束——“面对过去的未来”，个人，有压力和竞争；国家，经受国际风云变幻的考验。大到国家，小到个人，不管从哪个角度，都要做一个有真正实力的人。晏子和楚王发生的故事已经近2500年。“规圆矩方”的“点”已经不“点”了，那么，点在我们心中的应该是什么呢？让我们用一首歌的歌词去体会这份沉甸甸的思考。播放《历史的天空》板书设计：晏子使楚楚王————晏子（侮辱）（反驳）
