《物质的比热》备课设计年级：学科：主备人：负责人签字：执教：上课时间：年月日星期：课题第四章第四节物质的比热课型新授课教学目标1、了解热量的初步概念，知道热量的单位；2、知道热量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系；3、通过实验培养学生的动手能力及学习兴趣。教学重点1.知道热量的概念。2.热量与物体温度和质量的关系教学难点热量与温度和质量的关系课前准备酒精灯，烧杯，温度计，铁架台，石棉网，课件个体初备、集体优化个人细备、及时批注课后感悟、反思提升一，引入新课夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么不同的感觉吗？活动1如课本图4-32所示，小烧杯里装着40毫升热水，大烧杯里装着100毫升冷水。1.分别测出热水和冷水温度；2.将小烧杯放到大烧杯内，过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温；3.再过1分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。时间（分）024猜测15分后小烧杯水温（℃）大烧杯水温（℃）（1）分析表中数据有什么变化特点：（2）分析引起两烧杯中水温变化的原因：两个温度不同的物体之间有，高温物体，温度；个体初备、集体优化个人细备、及时批注课后感悟、反思提升低温物体，温度。热从物体传向物体。二．热量我们把物体多少叫做热量，用符号表示，热量的单位为，简称，符号。焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是，符号。1KJ=1000J二、比热1对于不同的物质，当物体的质量和升高的温度都相同时，吸收的热量相等吗？2物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还与什么因素有关?3质量相等的水和沙石升高相同的温度，吸收的热量与物质种类是否有关？4如何比较吸收热量多少？1Kg的水在温度升高1℃时所吸收的热量与1Kg的铁粉在温度升高1℃时所吸收的热量_______。物体吸收热量的多少还与有关。(1)比热容是物质一种_____.它可以用来鉴别____(2)单位质量的某种物质在温度升高（降低）1℃时所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。5.比热的意义意义:1千克的水温度升高(降低)1℃时需要吸收(放出)4.2×103焦的热量(Q).2千克的水温度升高1℃时需要吸收__________焦的热量(Q).2千克的水温度从30℃升高到40℃时需要吸收__________焦的热量(Q).练一练早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，如果正好有温水，他应该取温水烧还是凉水烧呢？为什么？2、热量与质量的关系早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，他应该烧一壶还是半壶呢？为什么？在这一过程中，一壶水和半壶水升高的温度是（填“相同”或“不同”），半壶水所需加热的时间，说明半壶水烧开所需吸收的热量。由此你能总结热量与质量的关系：练一练将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？（三）课堂检测1、甲、乙两个物体之间发生热传递，甲物体吸收热量，乙物体放出热量，则（）A．甲物体的热量多B．乙物体的质量大C．甲物体的温度低D．乙物体的热量多2、为了探究同种液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在三只相同的烧杯中分别盛有水，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录。根据实验记录，回答下列问题。烧杯号液体质量（克）初温（℃）末温（℃）加热时间（分）1水3002030122水150203063水300103024（1）分析比较（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质在质量相同时，升高的温度不同，吸收的热量也不同。（2）综合上表可得出，物体温度升高时吸收的热量多少与有关。（四）课堂小结：批改记录
