中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》材料分析题重要考点教育知识与能力，整张卷面中，共有两道材料分析题，每题18分，共36分。教育知识与能力材料分析题重要考点如下：1学生观学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。2教学的原则与方法①学四大基本规律：直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一传授知识与思想教育相统一。②教学八大原则：科学性与教育性相结合;理论联系实际;循序渐进、因材施教、量力性原则;直观性原则、巩固性原则、启发性教学原则。巧妙记忆教学八大原则教学原则是指导教育教学工作的基本原则，因此，在教师资格考试科目二中是一个重要考点。在此，我们对教学原则进行梳理：第一，如何巧妙地记忆考纲中出现的八条教学原则;第二，通过关键词法使大家进一步明确每一原则的内涵。巧妙记忆教学原则我们需要掌握的教学原则有八个：直观性、启发性、巩固性、因材施教、系统性(循序渐进)、量力性(可接受性)、理论联系实际、科学性与教育性相统一。教学原则记忆诗：直观启发巩固性因材系统又量力理论一定联实际科学教育要统一二、利用关键词理解教学原则1.直观性。关键词：直接感知这一原则告诉我们在教学中一定要让学生多听、多看、多操作。例如：直观教具、PPT。2.启发性关键词：主动积极这一原则告诉我们在教学中要注重引导学生进行独立思考、主动学习。例如：不直接呈现问题答案，让学生进行讨论从而自己得出问题答案。3.巩固性关键词：复习这一原则是说我们在教学中要注意引导学生复习，在复习的基础上学习新知。例如：温故而知新。4.因材施教关键词：差异性这一原则是说我们面对的学生具有个体差异性，要求我们针对他们的不同特点进行教学。例如：在心理学中，认知方式没有优劣之分，需要教师因材施教。5.系统性(循序渐进性)关键词：顺序这一原则告诉我们教师在教学中要注意两个顺序：一是学生身心发展的顺序;二是知识的逻辑顺序。例如：不陵节而施、学不躐等。6.量力性(可接受性)关键词：量力而为这一原则告诉我们教学要量力而行，教给学生的内容不能太难也不能太简单。例如：维果斯基的“最近发展区”，教学应该走在发展的前面，引领者学生的发展。7.理论联系实际关键词：理论与实际并驾齐驱这一原则告诉教师在引导学生学习理论时，要结合实际情况;另外，学生在学会了知识后要学以致用。例如：不少地区补充乡土教材，以适应本地区的实际情况。8.科学性与教育性相统一关键词：双基教育与德育相互渗透这一原则是说教育者既要将基本知识与基本技能传授给学生，也要在这个过程中渗入进去德育因素，以引导学生形成高尚的道德品质。例如：历史课上，教师讲授有关岳飞的历史，一方面让学生了解史实，另一方面引导学生学习岳飞伟大的爱国情怀。3新课程背景下的评价理念•在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展;•评价对象上，从过分关注结果评价转向关注过程;•评价主体上，要评价主体多元化和评价信息多元化;•评价结果上，不仅要关注结果的准确公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进;•评价内容上，全方面情况进行全面综合考察;•评价方法上，评价方式多样化•评价者与评价对象关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。4影响问题解决的主要因素问题的特征、迁移、思维定势、功能固着、原型启发、动机强度。5马斯洛需求层次理论生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。6成败归因理论一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素(即能力)的学生会形成一种习得性无助。所以正确的归因应该是归因到内部的、不稳地和可控制(即努力程度)，教师要引导学生进行正确的归因，引导学生把失败或者成功归因到努力程度而不是能力。7学习迁移理论学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(1)迁移的分类：①正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;②负迁移：一种学习对另一种学习产生消极影响;③顺向迁移：先前学习对后继学习产生的影响;④逆向迁移：...
