提升核心素养构建生社团可持续发展机制 VIP免费

提升核心素养构建中学生社团可持续发展机制（宝安中学（集团）广东深圳518000）摘要：社团是第二课堂的重要组成部分，学生通过参加社团活动来拓展和提升自我。随着素质教育的不断深入，中学生社团也呈现出蓬勃发展的态势，数量不断增多，种类也日益丰富。学生社团的发展既是提升中学生综合素质、培养中学生的实践创新能力的需要，也是丰富校园文化的需要。关键词：核心素养中学生社团可持续发展社团不仅是学生第一课课堂的补充，也是发展学生兴趣爱好，锻炼学生社交、组织管理等方面能力的重要平台，更是校园文化的重要组成部分，对提升学生科学精神、人文底蕴，培养核心素养，活跃校园氛围产生重要作用。[1]一、深圳市宝安中学（集团）学生社团发展分析1.社團发展简介深圳市宝安中学（集团）于2020年11月29日成立，集团运用跨界思维，整合校内资源和社会资源，进一步扩充社团数量，提高社团质量，完善社团体系。目前已经是一校五部的规模，集团共开设学生社团238个，其中高中部学生自主社团67个。从2020年创建第一个学生自主社团——街舞社至今，宝安中学（集团）学生社团羽翼渐丰，学校更是将学生社团发展写入“宝安中学（集团）发展十三五规划”，“以学会做事为导向，加强班级文化、宿舍文化、社团文化建设，着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力”，“根据我国2020年新高考的要求，围绕我国学生发展的核心素养，即文化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，进一步完善好社团发展机制，利用互联网和大数据，建立学生核心素养成长电子档案，全程跟踪和记录学生品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活等八大素养成长情况。”[2]这充分表明在集团化发展的新时期，作为国家级示范性高中，学校对学生综合素养、个性发展的高度重视。在这一指导思想的引领下，我校社团发展此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。迎来了巨大的机遇，也面临着新的定位和规划。2.学生社团建设的现状分析（1）类别多样，社团活跃。根据各学生社团的宗旨和活动内容，我校学生社团分为9个类别：学术类、实践类、技艺类、公益类、艺术类、体能类、文学类、商业类及科技类。（2）师资丰富，社团保障。作为学生自主社团，因为成员个性是由稚嫩走向成熟的特殊年龄阶段，它具有特殊的性质，一方面它脱离了小学、初中保姆式的教育发展模式，另一方面它又不像大学生社团那样独立与成熟。因此，在社团规模不断扩大的基础上，要想保障社团质量，指导老师的专业指导与精心教导是关键。集团团委实地调研考察同类兄弟学校，提出了集团学生社团师资配备的专项计划：一是充分利用学校优秀师资，聘请学校具有相关专业能力或爱好的老师担任兼职社团指导老师，目前已为墨海文学社、戏剧社、歌唱社、《zero》杂志社等23个社团配备了校内指导老师的师资力量。二是充分利用社会公益资源，聘用社会爱心人士、爱心家长担任社团指导老师。比如日语社由中日友好协会大本先生担任日语社老师，未来设计师社由英国圣马丁学院毕业的王鑫宇老师担任指导老师等。三是申请专项社团经费，外聘社会机构专业教师担任社团指导老师，指定标准按课时发放课时津贴。目前有25个社团通过学校支持的专项经费来扶持社团发展。（3）科学管理，业绩突出。宝安中学（集团）为了保障社团发展，在日常社团活动的时间和场地上进行统筹管理，团委根据各社团的需要灵活安排，并完善学生社团活动考勤和公共财产管理制度。在社团活动方面，团委结合学校实际，通过学校大型活动和社团特色活动来提供平台，比如：艺术节、体育节、科技节、校园文化展示季、社团年度展演等。近年来，集团高中部学生社团获得了一大批国家级、省级、市级荣誉：健美操队培养出5名国家健将级运动员；环保社“环保酵素”制作及推广项目荣获2020第四届中国公益慈善项目大赛社会创新项目铜奖；科技社黄泽伟、巫日晗同学的《机械魔方锁》科技创新成果荣获第28届广东省青少年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递...