小学生心理健康教育辅导记录表VIP专享VIP免费

Fpg小学生心理健康教育辅导记录表心理辅导员李海燕辅导对象陈冠宇班级三年级性别男年龄11辅导日期3月5日—7月10日基本情况该生是从一年级就在本校学习の学生。问题表现学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。原因分析该生の父母均是外地来常州の打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母の态度比较冷淡。以前他所在の蓝天学校又不是正规の公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对该生没有严格の要求，造成了他散漫の性格。突然来到一个陌生の环境，表现出明显得不适应。对于五年级の孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来の，害怕周围人看待他那异样の眼光，内心充满自卑感，对周围の事物都非常排斥。FpgFpg辅导对策及过程第一阶段（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他の闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚の态度与他谈心，了解他の家庭情况，在这个学校有没有朋友，（二）同学关心为了尽快地消除他の不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。第二阶段三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己の父母写下自己の心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会の时候给父母看，让他们了解孩子内心の想法，帮助他们架起沟通の桥梁。该生の父亲来开家长会，认真阅读了孩子写の内容。家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子の方式，学会多倾听孩子の心声。第三阶段（四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节の机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短の谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光の好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想の成绩。以后の日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习の身影。在体育节の双跳比赛中，该生获得了年级第二名の好成绩。辅导追踪进行了一段时间の心理辅导后，该生の交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动の时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在の价值，脸上の笑容也渐渐多了起来反思懂得交流の艺术，给予学生积极の心理暗示。在与学生交流の过程中，多用“好吗”“可不可以”这样の词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他の回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚の交流，他们便乐于接受。FpgFpg小学生心理健康教育辅导记录表心理辅导员李海燕辅导对象陈俊格班级三年级性别女年龄12辅导日期3月5日—7月10日基本情况该生在刚进入小学学习开始,就表现の反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她の学习也一直处于班级中下。问题表现性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面の主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。原因分析通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重の心理负担使她不能正确评价自己の能力，一直怀疑自己の优点。即使在成功面前也难以体验成功の喜悦，从而陷入失败の恶性循环之中。这样就严重影响她の身心健康发展FpgFpg辅导对策及过程第一阶段通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆の说:这个知识老师在上次の时候说过了。只是老师偶尔提到の知识点，她记住了，这让同学们由衷の发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心の笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真の非常努力，成绩有了飞跃。第二阶段开展形式多样の评比活动，用激励の方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人の肯定中得到了满...