新闻短评刘丽VIP免费

如如如如如如如•湘一芙蓉中学刘丽新闻短评写作1.了解新闻短评的内涵、特点和写作要求；2.提高认识能力，学习写作新闻短评。阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。•我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！•京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！你要知道，当卖国贼是要挨骂的！因此，我赞同京剧入校，我相信我们会慢慢地喜欢上它的。(态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】（强人所难，无法服人）彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。•这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨。（观点不明）【我来评评】好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？（大量转引材料）•我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向，但是我们有义务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】•不出手。不是我没有爱心，不是我见死不救，而是现在很多人为了钱，道德沦丧，谁能保证一下子看清楚那个人不讹你呢？这个浑水还是不趟为好，否则把自己搭进去，即使后来有很多证据能证明你是清白的.如果不幸遭遇到，让人身心疲惫，心灰意冷，你承受得起吗？【我来评评】写作忌讳（1）观点不明。（3）大量转引原材料。（4）字数太少或严重超标。（2）观点或消极、或强词夺理。《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。【写作要求与技巧】1、提取要素概述事实•综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。【写作要求与技巧】2、选取角度，提出观点。①角度：正肯、反否、正反结合②观点：正确（符合价值取向）、鲜明选取角度提出观点选取角度提出观点•正面肯定：正面肯定：•我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。•反面否定：反面否定：•我认为评选“三好学生”应继续下去。•正反结合：正反结合：•取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举措。【写作要求与技巧】3、论证观点，以理服人。(为什么、怎么做）•可推究原因、分析危害、揭示本质意义，•可呼吁鼓励、或劝告警戒，可谈怎么做①②可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法来论证。结合上次考试"屏奴的春节”阐述观点以理服人阐述观点以理服人•正面肯定：正面肯定：•评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。它虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育，轻视德育、体育的评价模式，影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略...