如如如如如如如•湘一芙蓉中学刘丽新闻短评写作1.了解新闻短评的内涵、特点和写作要求;2.提高认识能力,学习写作新闻短评。阅读下面新闻,写一则百字左右的短评。中华人民共和国教育部发出通知,从2008年3月开始,全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作,并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台,人们议论纷纷,赞叹声、反对声此起彼伏,莫衷一是。•我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中,有读不完的书,做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫,连坐在抽水马桶上,还得背英语单词,把我累的骨架都要散了!你爱看京剧你看去,别理我,烦着呢!•京剧好啊!它是北京的戏剧。你知道吗?北京是我们国家的首都,你不爱京剧,就是不爱北京,就是不爱国!不爱国,就是卖国贼!你要知道,当卖国贼是要挨骂的!因此,我赞同京剧入校,我相信我们会慢慢地喜欢上它的。(态度不恭,牢骚满腹)【我来评评】(强人所难,无法服人)彭宇在好心扶起老人后,还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时,老人一口咬定是彭宇撞了他,要他承担药费,后又向法院起诉。•这个世界并不缺乏善良,但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害,善心反而被误解,这样谁还会帮助他人?谁还愿意善待他人?面对处于困境中的人们,是帮还是不帮?我们彷徨。(观点不明)【我来评评】好事做不得。彭宇在好心扶起老人后,还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时,老人一口咬定是彭宇撞了他,要他承担药费,后又向法院起诉。以后谁还敢救人?(大量转引材料)•我认为碰见别人路遇险情,应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗,从此就诅咒光明;不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人,不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向,但是我们有义务坚守道德底线。我相信,只要人人都有爱心,这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】•不出手。不是我没有爱心,不是我见死不救,而是现在很多人为了钱,道德沦丧,谁能保证一下子看清楚那个人不讹你呢?这个浑水还是不趟为好,否则把自己搭进去,即使后来有很多证据能证明你是清白的.如果不幸遭遇到,让人身心疲惫,心灰意冷,你承受得起吗?【我来评评】写作忌讳(1)观点不明。(3)大量转引原材料。(4)字数太少或严重超标。(2)观点或消极、或强词夺理。《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。【写作要求与技巧】1、提取要素概述事实•综合消息,《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。【写作要求与技巧】2、选取角度,提出观点。①角度:正肯、反否、正反结合②观点:正确(符合价值取向)、鲜明选取角度提出观点选取角度提出观点•正面肯定:正面肯定:•我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。•反面否定:反面否定:•我认为评选“三好学生”应继续下去。•正反结合:正反结合:•取消评选“三好学生”,我们需理性地看待这一举措。【写作要求与技巧】3、论证观点,以理服人。(为什么、怎么做)•可推究原因、分析危害、揭示本质意义,•可呼吁鼓励、或劝告警戒,可谈怎么做①②可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法来论证。结合上次考试"屏奴的春节”阐述观点以理服人阐述观点以理服人•正面肯定:正面肯定:•评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。它虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,特别是重视智育,轻视德育、体育的评价模式,影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子,忽略...