《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标：1、熟读美读课文，理解“绝、更、痴”等字
2、赏析雪后奇景，体味白描手法
3、解读张岱的精神世界
二、教学重点：赏析雪后奇景，体味白描手法
三、教学重难点：解读张岱的精神世界
四、教学过程：（一）导入新课有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景
在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了
西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢
今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景
（二）了解作者谁告诉我张岱是谁
你是通过什么了解到张岱的
这节课我们就赏读《湖心亭看雪》
（三）初读课文，整体感知1、读顺，读通，同学们自行默读2、读懂书读百遍，其义自见
现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字
（1）“痴”
用原文中的句子来回答
（2）那作者选择了哪个时辰前往看雪
从看雪这件事你能看出他什么性格吗
（3）张岱是一个人去看雪吗
那么从这件事你还能看出张岱什么性格
（四）赏析雪景，体味白描1、孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢
请读出文中集中描写雪景的句子
2、文中的：“天与云与山与水，上下一白
”一句中，三个“与”显得拖沓是否应去掉
3、那么文中出现了许多量词
这些量词用的妥当不妥当呢
（屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
”是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”
）4、听到你们这样精彩的发言，真是美的享受
如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写
5、本文中张岱用了修辞手法没有
6、张岱经历国破家亡的重大变故，那么他的心境发生了怎样的变化
这么融情于景的佳句，我们有什么理由不去背呢
同学们让我们背起来吧
（五）解读张岱之痴1、金陵人在亭上见到张岱心情如何
用文中的词表述
2、张岱为什么没有金陵人那份喜悦
