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“四课”活动计划VIP免费

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凤杨小学“四课”活动计划一、抓好四课,务本求实。通过听、评、备、思、议,教师一起研究“如何上好一堂课”,以课例为载体,抓好“说课——上课——观课——评课”四课活动,采取“一名教师多次执教”或“多名教师共同执教”等形式,促进教师课堂教学提高的能力。有一项重要的方法就是“三段两反思磨课”活动,即一节课,反复上三次,每一次课后都要进行反思,反思后,同步跟进,仔细琢磨、打造后再上。以“课例为载体”、“三段两反思磨课”活动,成为凤杨小学全体教师耳熟能详、应用自如的课堂教学研究的方法和路子,也是一条能够快速提高课堂教学水平的有效途径。二、校本教研,聚焦课堂。我们在校本研训中,咬定课堂不放松,始终抓住课堂教学这个重点,着力解决教师在课堂教学中存在的问题,提高课堂教学的有效性,提高教师实施素质教育的能力和水平,真正把课堂变成实施素质教育的主阵地。为解除以往农村教师有心学习各种竞赛课、示范课,心动却难以行动的尴尬,我校为教师量身定做,探索了一些切合实际情况的教研模式,如进城观摩—上观摩课—乡镇教师同上一节课三步走的模式。这些教研形式切合农村学校实际,深受教师的欢迎和好评,有效地促进了教师素质的提高和学校教育教学改革的均衡发展。参与活动的老师们明白了硬件不是进行课改的必要条件,关键的是自己要去思考,要去尝试,要去改变,他们都认为这样的活动真正达到了学习交流、共同提高的目的。三、教学互动,教师培养,促进多媒体教学。校本研训的原则是“基于学校,在学校中,为了学校”,对教师的培养也应落实“基于教师,在教师中,为了教师”。每月的“三段两反思”教学研训活动全部教师参加。通过自我反思,同伴互助、专业引领,改进教师的教学实践,提升教师的专业水平。抓好“说课——上课——观课——评课”四课活动,引入多媒体教学手段,制作课件,利用先进教学技术。课后进行教学反思,由执教教师就自己的预设与生成进行对照反思,参加听课的老师及教研员认真分析来自于真实教学环境中的问题,包括来自学生的问题、课程教材的问题、教法的问题、技术的问题、评价的问题等,提出建设性的意见和改进措施。这种现场会诊,及时传帮带的教研模式,让授课教师在感动感慨之余真正学会了如何上优质课。四、活动安排:1教师时间年级科目鲁娟3月24日三年级语文郭书静3月25日五年级语文吕志刚3月25日五年级数学孙伟勤3月25日四年级语文贾秀阁3月26日二年级语文吕江飒3月26日一年级语文景月英3月27日三年级数学杨亚飞3月27日一年级数学赵渊3月28日二年级数学2

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