培养指导青年老师工作参考总结（通用）培养指导青年老师工作总结一本人自2000年担任小学一级语文老师以来，严格要求本人，不断提高本身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培养工作，使青年老师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过******等老师的指导老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，屡次被评为先进工作者、先进班主任。今年，我又担任******两位青年老师的指导老师。关于青年老师，我按照学校的统一要求，对青年老师进展以下方面的指导：1、在政治思想上要求被指导青年老师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。2、指导青年老师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进展教法指导，充分理解学生，在备课中要求能备学生，依照不同班级学生的情况进展备课、上课，到达提高学生的学习效率和学习效果为目的。3、指导青年老师认真研究业务知识，教给学生一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余时间，加强学习，不断强化本身专业水平。4、鼓舞青年老师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为本身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合她们上好试验课，协助她们修正教案。有时本人先上观摩课给青年老师看，让她们理解怎么样才能把握好教学过程。给她们鼓舞，提高决心。通过本人的精心指导，原来的青年老师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨干力量，***今年被评为2011年度老师节榜样，***获的2011年度县级优秀老师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的欢乐。今年指导的这两位青年老师，她们俩的整体素养也特别好，敬业上进，刻苦专研5、指导她们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新本人新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。今后我将更加努力，与她们携手共进。培养指导青年老师工作总结二随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育情势的需求，对学校的开展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深化体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因而，名师队伍的建立是学校“精细化治理，内涵式开展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化开展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经历、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育才能，整体教学研究才能还有待提高的老师队伍。而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴则学校兴;青年老师强则学校强。”青年老师的专业成长将直截了当妨碍着学校的可持续开展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因而，学校十分注重青年老师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极制造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续开展做好人才保证。总结这几年培养青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了行之有效的工作。一、建立校园文化，营建青年老师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授之以渔。如今有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去妨碍老师。学校在开展过程中构成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建立的过程是老师提升认识，构成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开辟进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，尽管毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练本人，特别快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校欣赏的青年老师，学校两年被评为吐哈油田教育分...
