新形势下中职德育目标的几点思考 VIP免费

新形势下中职德育目标的几点思考摘要当前的学校德育目标不能反映德育工作的实际需要，严重脱离学生生活实际和认知水平，因此有必要重构学校德育目标，用以指导学校德育实践，减少中职德育工作的盲目性，增强中职德育工作的实效性。关键词中职德育目标构建当前学校德育目标过于空泛，不能反映德育工作的实际需要，可行性不高，脱离学生生活实际和认知水平，由此导致德育效果不甚理想。而德育目标是德育工作的出发点和落脚点，确定德育目标是进行德育工作的首要和根本问题。新形势下，我们有必要对德育的目标进行进一步的理性思考。进而构建出与时俱进的德育目标，用以指导学校德育实践，减少中职德育工作的盲目性，增强中职德育工作的实效性。笔者认为，新形势下中职德育目标应该包括以下几个内容：一、重视道德情感教育道德情感制约着个体对道德认知对象的选择，规定着道德认知的重点，影响道德认知的速度和走向，因为人的情感具有强化定势的机能。过去在生活实践中所产生的道德情感体验，会储存在我们的记忆中，构成行为的心理背景，在我们遇到新的问题时，它会对当前的信息加工进行协调。积极健康的情感能使道德认知充满活力；消极的、不健康的情感会压抑人的道德认知能力，或将道德认知引入歧途。学校德育应以培养学生的道德情感为出发点，通过情感陶冶、情感关怀、情感体验等方式来进行道德教育，促进学生道德品质的生成和发展。二、德育要求回归现实生活德育目标必须具有很强的可操作性，必须实用，学校德育必须把德育目标和实际德育活动紧密联系起来。日本是一个德育较成功的国家，它很注重将德育同现实生活相结合，把活动与课堂结合起来。如学校为了培养学生尊老爱幼的爱心，会组织学生折“千纸鹤”，慰问每一位老人，并栽花植树、清扫道路、美化环境等。活动使德育焕然一新，较有效地扭转了以往德育的被动局面。有不少中职此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学生由于家庭环境或其他客观因素的影响，从小就没有养成良好的道德行为习惯，道德意识淡薄，旷课、随意迟到、早退、男女生接触过密、打架斗殴、敲诈勒索、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时有发生。此外，对家庭、集体和社会也缺乏责任感，习惯于以自我为中心。因此，中职德育目标的设定，必须充分考虑中职学生的生理、心理、认知水平和德育效果差等问题，如此才能使中职德育目标产生实效。笔者认为，应该在课程内容的安排上有计划地安排实践活动，并将活动的时间、地点和要求都列入学校教学课表，注重学生道德实践能力的培养，在学与做的结合中培养学生的道德风貌和完善的个性。学校在实施课外活动时，应注意寓道德教育于各项活动之中，方能提高道德教育的实效。比如：通过让学生参加各种力所能及的劳动，让他们熟悉这些劳动以及自我服务性劳动技能，可以培养他们正确的劳动观念和吃苦耐劳的精神，磨砺自己的意志；同时，让学生走进社会，主动参与社会公益活动，能培养他们的参与意识，提高其适应社会的各种能力。三、开展生命教育开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前。中职学生极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，学生由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，容易出现心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。开展生命教育是学校教育的重要职责。当前，随着现代化进程的迅速推进，学校教育明显存在和青少年成长需要不相适应的方面，德育课不了解青少年学生身心发展的规律，忽视青少年渴望得到理解与尊重的需求，缺乏科学的德育教育理念和方法，对学生期望值过高，或者漠不关心。或者过分关注，或者放任自流，加剧了部分青少年学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路，此种校园此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负...