课堂教学课件斑羚飞渡沈石溪课件制作者杨冰滢作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和指示性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。读一读，写一写：•Jījiànchěngnénghuǎnghūtiánnìxiánshú•肌腱逞能恍惚甜腻娴熟•Jìntuìwéigǔyìchénbùrǎnlüèshèngyìchóu•进退维谷一尘不染略胜一筹yǎnhuāliáoluànzhìxùjǐngrán•眼花缭乱秩序井然1.请同学们自读课文。2.用自己的话，复述斑羚跳崖前的处境。3.用自己的话复述斑羚跳崖的过程。4.用一句话概括全文内容。课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。问题讨论1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。2.从斑羚飞渡的事件中，从斑羚身上反映出什么可贵品质？•牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、以及智慧、尊严；对生存权利的渴求……•3.在这个事件中，人充当了什么样的角色？•人类充当的是一个不光彩的角色是大自然的侵略者和掠夺者。4.文中多次出现彩虹，这彩虹有怎样的意义和作用？本文写彩虹一共有三处。作者笔下的彩虹，不仅仅是自然景色的再现，它既给人带来幻想希望，又与残酷的现实形成鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往和投身于美好的世界吧。看课后练习第二题并讨论1.因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚为跳板完成飞渡的，是这些斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”2.“我”是个猎人，参照人类在此种情况下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。3.不只是那道彩虹，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。1.学了此文，你有什么感受？2.写一篇读后感作为本周的作文。文段阅读练习一、阅读第203页第二段，并回答：1.文中“迥然不同”的叫声，有什么特点？“沉郁有力”，“坚定不移”。2.平常的叫声又有什么特点？有柔和的颤音，甜腻、平和。3.写“眩目的斑斓光带”的作用是什么？突出灰黑色母斑羚跳崖的景色，造成一种悲壮的美。•4.末句的某种“决心”，指怎样的决心？•指后文斑羚结对，以牺牲老斑羚为代价，保全年轻斑羚而集体跳崖的决心。•5.解释词语：•炫目：斑斓：•媚态：沉郁：•如梦初醒：
