15、落花生根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实知识链接：许地山（1893－1941），现代作家、学者，笔名落华生。祖籍台湾省台南市，生于台湾台南一个爱国志士的家庭，回大陆后落籍福建龙溪。1917年考入燕京大学，1920年毕业时获文学学士学位；1922年又毕业于燕大宗教学院；1923-1926年在美国哥伦比亚大学研究院和英国牛津大学研究宗教史、哲学、民俗学等。回国途中短期逗留印度，研究梵文及佛学。1927年起任燕京大学教授、《燕京学报》编委，并在北京大学、清华大学兼课。1935年因与燕大校长司徒雷登不合，去香港大学任教授。抗日战争开始后，任中华全国文艺界抗敌协会香港分会常务理事，为抗日救国事业奔走呼号，展开各项组织和教育工作。后终因劳累过渡而病逝。我能正确读出下列生字：半亩品尝吩咐茅亭榨油石榴理解词语：开辟吩咐爱慕体面文章按（）的顺序，依次写了（）花生、（）花生、（）花生、（）花生，其中重点写了（）花生。我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水,没过几个月，居然收获了。1、自读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？2、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？3、你知道“居然”的意思吗？从这个词中你体会到了什么？4、带上感情再来读一读第一段吧。那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。猜一猜：为什么说很难得？阅读提示：分角色朗读3—15段，想想许地山一家人是怎样议论花生的好处的？请划出相关的句子。花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）找出父亲第一次议论花生的语句用曲线画出来读一读，并思考：①父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？②花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是不是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果故意炫耀自己？为什么？③桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进土里，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）找出父亲的第二次议论读一读：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关句子读一读并抄写下来。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。什么是有用的人？你能想到哪些人是有用的人吗？他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书。抗日战争时期，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝，年仅48岁。著名作家郭沫若曾评价说：他有献身精神。他就是本文作者-许地山。我要做像花生一样淳朴的人、有用的人，我要为中华而付出，为中华而奉献。1、浏览全文，想想从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？2、这篇课文借花生赞扬了那些像花生一样不求虚名，默默奉献的人，这种写法就叫“_________”。我愿我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯，去谱写生命的乐章。我愿是一支蜡烛，用我微弱的光，去照亮别人的前程。我愿是-------,_________________。我愿是-------,_________________。也许，一路上没有鲜花与掌声相伴，但我们无怨无悔，因为我们坚信，人生的价值，不在于索取，而在于奉献！作业推荐阅读以下文章：老舍：《落花生》茅盾：《白杨礼赞》陶铸：《松树的风格》周敦颐：《爱莲说》
