25/1/181篮球行进间双手胸前传接球25/1/182说课内容说教材1说教材一说学情二三说教学目标说教学重难点四说教法5说教法五六说学法说教学过程及评价七说教学反思7八25/1/183说教材一25/1/184说学情二14水利水电工程施工班户外工作环境，要求吃苦耐劳团结协作，心肺功能及力量素质良好。身体协调性较好，速度力量素质相对薄弱，有一定篮球运动基础。运动参与度高，学习态度积极，有意注意力不强，团队意识薄弱。25/1/185说教学目标三记住行进间双手胸前传接球技术动作要领，初步建立正确动作表象。50%的学生能做到身体侧身位传接球手脚配合协调、传接球准确。体验学习乐趣培养良好合作意识。认知能力情感25/1/186说教学重难点四重点难点关键点身体侧身位传接球的动作姿势中枢脚的确定及跨步接球迈步传球传接球手脚配合的协调性25/1/187说教法五问答法示范法讲解法任务驱动，得出比赛中原地双手胸前传接球技术较行进间双手胸前传接球技术的使用率低。目标引导，问答巩固学生对原地双手胸前传接球认知，讲解示范行进间双手前传接球，突出区别联系。目标引导，问答巩固学生对原地双手胸前传接球认知，讲解示范行进间双手前传接球，突出区别联系。25/1/188说学法六分解练习法模仿法完整练习法重复练习法观察法12345引导学生从局部到整体观察动作特征，从完整到分解再到完整模仿动作要领。以绕同心圆侧身走跑、徒手有球自主学练合作学习，以不同层次分别展示，立足体验互评纠错，实现教学优化。25/1/189说教学过程与评价七（1）场地器材：篮球场1块，篮球29个。（2）教学效果预计：新授课45分钟，练习密度40%左右,平均心率120次/分。25/1/1810说教学过程与评价七总结放松身心恢复问答复习纠误巩固诱导辅助模仿练习层级展示互评发展专项准备激发兴趣课堂常规明确目标开始部分2′准备部分9′基本部分30′结束部分4′25/1/1811说教学过程与评价七开始部分：课堂常规2′（一）25/1/1812说教学过程与评价七准备部分：专项准备9′（二）准备部分：专项准备9′（二）1直线运球击掌互动25/1/1813说教学过程与评价七准备部分：专项准备9′（二）准备部分：专项准备9′（二）2球操练习25/1/1814说教学过程与评价七准备部分：专项准备9′（二）准备部分：专项准备9′（二）3球性练习25/1/1815说教学过程与评价七基本部分30′（三）1问答复习纠误巩固问答复习25/1/1816说教学过程与评价七基本部分30′（三）问答复习2诱导辅助？比赛中原地双手胸前传接与行进间双手胸前传接的使用率比较引出本课内容。25/1/1817说教学过程与评价七基本部分30′（三）3模仿练习2诱导辅助（1）圆心徒手示范讲解侧身走（脚尖向前转体侧身向内倾斜）。（2）自喊口令练习：1跨步接球2迈步3传球4中枢脚落地。（3）组织指导观察纠错合作展示。25/1/1818说教学过程与评价七基本部分30′（三）（1）徒手侧身走至侧身跑至有球。（2）提示只有在传接球时才侧身面对同伴其余用余光观察同伴。（3）内圆控间距外圆加速度。4层级展示3模仿练习25/1/1819说教学过程与评价七基本部分30′（三）4层级展示25/1/1820说教学过程与评价七基本部分30′（三）问答复习5互评发展25/1/1821说教学过程与评价七结束部分4′（四）放松操（静力拉伸）25/1/1822说教学过程与评价七结束部分4′（四）总结下课25/1/1823说教学反思八5课前做好预案使教学更具可操作性4侧身走至跑，徒手至有球，循序渐进符合技术学习规律3自喊口令模仿，加深感触觉器官印象，明晰中枢脚概念2专项准备活动铺垫，同心圆有效正迁移新授技术主要环节1任务驱动目标引导转“要我学”为“我要学”本课特色25/1/1824说教学反思八展示过程学生有畏惧心理，缺少自信，学生的自评、互评与教师的点评结合效果不是很好，流于形式1同心圆内外圈间距与速度的保持对学练效果影响较大，组织队形转化调动及教学程序衔接尚待提高本课不足2展示过程学生有畏惧心理，缺少自信，学生的自评、互评与教师的点评结合效果不是很好，流于形式1同心圆内外圈间距与速度的保持对学练效果影响较大，组织队形转化调动及教学程序衔接尚待提高LOGO25/1/1825
