（全国）高考语文大一轮复习 古诗文阅读 第二章 古诗鉴赏 考点精练三 鉴赏古诗的表达技巧-人教版教材高三全册语文测试卷VIP专享VIP免费

考点精练三鉴赏古诗的表达技巧1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。水仙子·渡瓜洲[注]赵善庆渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。注瓜洲：长江岸边渡口。该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。答：________________________________________________________________________答案①对偶。前三句鼎足而对，句式工切，势如贯珠，描绘了秋天的凄凉衰飒之景。②比喻。“锦衣”比喻绿色的荷叶，“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。③比拟。“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦寻梅方岳①野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。注①方岳：宋代诗人，屡遭贬谪，一生坎坷。②貂：汉代的宫饰。③玉华：唐代的宫殿名。请从描写手法的角度谈谈诗人是如何表现梅的。答：________________________________________________________________________答案(1)衬托(间接描写)。诗人以通幽的野径、宛转的山溪、洁净的沙岸、蜿蜒的残雪、幽远的“隐者家”，描绘出一个优雅僻静的环境，衬托出梅花幽静脱俗的特点。(2)白描(直接描写)。诗人风尘仆仆策马而来，只为追寻那山坳里的早梅，虽然梅花只有三四朵，诗人却在不事雕饰中勾勒出雪中梅花神清骨秀、高洁幽芳的格调，表现出诗人对高洁品质的坚守和追求。3.阅读下面两首词，然后回答问题。浣溪沙①苏轼其二旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙②。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神③村。道逢醉叟卧黄昏。其三麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨④软⑤饥肠。问言豆叶几时黄。注①北宋元丰元年(1078)，徐州发生严重春旱，作者作为徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭谢雨，沿途经过农村，写了一组《浣溪沙》词记途中观感。②茜罗裙：红色的罗裙。③赛神：也叫迎神赛会，用仪仗、鼓乐、杂戏迎神出庙，周游街巷。④捣麨：炒干后捣成粉末。⑤软：本字为“餪”，有“送食”之义。两首词的上片同是写农村女子，在表现手法上有什么不同？请结合词作简要分析。答：________________________________________________________________________答案前词主要是以外貌描写和动作描写来表现农村女子化妆后穿上红裙争着看太守的热闹欢快情景，表现了农村女子的青春活泼。后词主要是以景物描写和侧面描写来表现农村女子雨后煮茧络丝的紧张忙碌情景，表现了农村女子的勤劳淳朴。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。第四句运用了哪些表现手法来表情达意？请简要赏析。答：________________________________________________________________________答案以景作结，寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表现出友人的孤独处境，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(“反衬”也可)。“万”字写出关山重叠，路途遥远(环境险恶、前途渺茫)；“一”字写出远行之人的孤单。5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙汪莘一曲清溪绕舍流，数间茅屋正宜秋。芙蓉灼灼出墙头。元亮①气高还作令，少陵形瘦不封侯。村醪②闲饮两三瓯。注①元亮：陶渊明，字元亮，曾任彭泽县令，后弃职而去。②醪(láo)：浊酒。下片运用了哪些艺术手法？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)用典。运用了陶渊明和杜甫两个典故，写出他们的官场失意。(2)对比。将陶渊明、杜甫官场失意与自己闲饮村酒两相对比，表达了对隐居生活的赞美。(3)细节描写。“闲饮”一词，表现了自己悠闲自在的隐居生活。6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。浪淘沙·九日从吴见山觅酒吴文英山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘①。净洗绿杯牵露井②，聊荐③幽香。乌帽④压...