浙江杭州市绿城育华学校2017届高中语文《雨霖铃》作业by徐婷 苏教版教材必修1VIP免费

浙江杭州市绿城育华学校2017届高中语文《雨霖铃》作业by徐婷苏教版必修11.下列词语中加点字的注音全部准确的一组是（）A.寒蝉（shàn）凄切（qiè）骤然（zhòu）B.凝噎（yē）雾霭（ǎi）良宵（xiāo）C.甘霖（líng）淋漓（lín）云霄（xiāo）D.践行（jiàn）狼吞虎咽（yān）那堪（nǎ）2.下列词语中书写无误的一项是（）A.寒蝉寒战亭亭玉立金壁辉煌B.春霄鸣蜩人才倍出卑躬曲膝C.雕砌描摹黯然泪下稗官野史D.驻立呕气安分守己筚路蓝缕3.下列加点字词的解释中，有误的一项是（）A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇骤雨：突如其来的雨，阵雨B.执手相看泪眼，竟无语凝噎凝噎：因悲痛而说不出话来C.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔沉沉：沉没下去的样子D.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节清秋节：清冷寂寥的秋季4.下列诗词中与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的表现手法不一致的是（D）A.片云天共远，永夜月同孤。B.山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。C.日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。D.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。5.古诗文经典名句默写。（1），更那堪冷落清秋节！今宵酒醒处？，。（柳永《雨霖铃》）（2）执手相看泪眼，。念去去，，。（柳永《雨霖铃》）6.在以下两项中选做一题。A.文本研习王国维在《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。”又说：“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”并在学问三境界的解读中引用了三变的《蝶1恋花·伫倚危楼》：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”可见开一代词风的宋词名家柳永在古代文学史上作出了重大贡献。请分析柳永在《雨霖铃·寒蝉凄切》中是如何展现其“境界”的。B.比较阅读读下面两则宋词，完成相关习题。一对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我、倚阑干处，正恁凝愁？（柳永《八声甘州》）二候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。（欧阳修《踏莎行》）（1）简单概括两首词分别描绘的图景是和。（2）赏析“误几回、天际识归舟？”中传达的意境。（3）《踏莎行》运用了哪些艺术表现手法？作简要分析。（4）以下分析中错误的选项是（）A.宋词是继唐诗后的新式文学体裁，出现于唐朝，兴盛于宋朝。按长短可分为小令、中调和长调三种。一、二两首宋词分别为长调和中调。B.柳词中的“惟有”二句，将自然的长江人性化，表现出人生无常、宇宙永恒的无奈情怀。C.一二两首均为宋词中的婉约派，采用虚实相间的写法，语言含蓄绮丽，融写景、抒情于一体，通过景物描写来衬托羁旅乡愁与离愁别绪，言浅而情深。D.同样是表述感伤情怀，柳词描摹的是悲壮莽苍、凄切寥落的深秋轮廓，而欧词中的残梅、细柳、暖风、熏草等典型意象表现出的是暖意融融的江南春煦。7.*柳永是婉约词派的代表，对南宋的秦观、李清照都有深刻的影响。他长期出没于烟花巷陌、茶馆酒肆，与下层的歌妓为伍，以市井文学为滋养，以歌妓传唱为传播途径，因而其词作并非“阳春白雪”式的上流社会专属语言风格，在当时达到“凡有井水饮处，即能歌柳词”的程度。你对于这种通俗易懂的文学语言持哪种态度？请作简要论述。参考答案：1.BA寒蝉（shàn）C甘霖（líng）D狼吞虎咽（yān）2.CA.金壁辉煌（“壁”—“碧”）B.人才倍出（“倍”—“辈”）卑躬曲膝（“曲”—“屈”）2D.呕气（“呕”—“怄”）3.C（沉沉：深厚的样子）4.D（原文与ABC三项的表现手法均为以景衬情，D项的表现手法为直抒胸臆）5.（1）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）6.A《雨霖铃》是作者从汴京南下时...