西南大学教育学部李静好孩子离不开好父母——家庭教育与儿童成长儿童——大理石•家庭•学校•儿童所在的集体•儿童本人•书籍•偶然因素•雕像（艺术品）••[俄]苏霍姆林斯基•国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。•••——福禄贝尔一、为什么好孩子离不开好父母（一）孩子在发展的关键期主要受父母影响关键期•各种能力发展最快、最容易受到外界影响的时期。••环境影响能发挥最大作用的时期。•如果一个人的智力发展17岁达到的水平为100％。•4岁——达到50％•4－8岁——增加30％•8－17岁——增加20％••——布鲁姆（美国心理学家）•年龄越小，发育速度越快，可塑性越大•90%的犯罪——家庭教育的失败。（二）亲子关系的独特性好孩子离不开好父母二、如何做一个好父母（一）什么样的孩子是“好孩子”•“听话”的孩子未必是好孩子•成绩不好的孩子未必不是好孩子误区•成绩好＝“成功”＝好孩子完满的人（二）爱孩子1.充满爱的家庭关系•好孩子不是大棒打出来的•糖果奖励出来的•讲道理讲出来的•是在家庭的关系模式中形成的“父亲—母亲—孩子”统一体母亲父亲孩子•亲子关系•夫妻关系亲子依恋关系•安全型•不安全—焦虑型•不安全—逃避型•不安全—混乱型（1）亲子关系•亲子关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。•早期亲子关系•以后的处事方式、人际关系（亲密关系）A.安全型•孩子——确信父母的爱、安全••不惧怕陌生世界，敢于去探索自信、快乐、主动积极学习懂得爱与被爱父母——关爱孩子、以孩子的成长需要为核心B.不安全—焦虑型•父母——关注孩子、对孩子的需要不敏感•给予孩子的爱≠孩子需要的爱（情感忽视、溺爱）•妈妈离开：焦虑•孩子——妈妈在时：任性、发脾气（渴望爱、得不到爱）•不安全、对陌生世界感到害怕•不愿意探索、独立性差•易早恋、难以享受爱•C.不安全—逃避型•父母——很少关心、陪伴孩子•妈妈离开：不焦虑（内心焦虑）•孩子——疏远、冷漠•（逃避）妈妈在：不高兴（内心高兴）•自我封闭•难以与人建立亲密关系D.不安全—混乱型•父母——爱总是与伤害相随（指责、否定、打骂）•孩子——当孩子想到爱，就会感受到伤害•内心混乱（关于爱与恨）•亲密关系中表现极端行为学会父爱和母爱学会放手—不溺爱•溺爱：过度满足孩子需要、包办代替•真正的爱：以孩子成长需要为核心•0—2岁无条件的爱•2—4岁尊重孩子自主的探索•孩子需要帮助时出现•溺爱的结果：没有自我、自我无限膨胀学会表达爱•如果家长真正爱自己的孩子，并想尽可能好的教育他们，就应该尽量不使彼此之间的不和睦发展到分裂，从而不把孩子至于最困难的境地。•——马卡连柯•健康•稳定、充满爱的家庭关系•如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；•如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会憎恨；•如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；•如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会自卑；•如果儿童生活在忍受的环境中，他就学会忍耐；•如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；•如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；•如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任；•如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱；•如果儿童生活在相互承认和友好的环境中，他就学会爱。••——心理学家诺尔蒂
