语言“扮”得文章“俏” VIP免费

语言“扮”得文章“俏”感谢您的阅读，希望能帮助到您。语言“扮”得文章“俏”导读：本文是关于语言“扮”得文章“俏”，希望能帮助到您！乐成公立寄宿学校杨春梅教学目标：从修辞与词语的角度提高语言的表达效果，从而打造靓丽的文章。教学方法：朗读品味法、分析比较法教学内容和程序：分析现状，导入课题俗话说，从哪里跌倒，就从哪里爬起。既然作文通病在这里，我们就要想办法改变这种现状，使自己的文章“视野开阔、思路巧妙、语言优美、情感真挚”。“感动源于真实”，那些脍炙人口的佳作都是作者内心世界的展现，所以，我们要在文章中抒写真挚的情感。我们的文章如果能以真挚的情感引起老师的共鸣，以“俏丽”的语言包装吸引老师的眼睛，那么一篇文质皆美的文章就水到渠成。这堂课，我们就从语言的角度来共同探讨如何使文章“俏”起来。板书：语言“扮”得文章“俏”过渡：下面让我们通过分析具体的文章来学习如何使自己的语言更有魅力感谢您的阅读，希望能帮助到您。初步感知——锤炼词语铸华章生齐读《心灵的变奏》，圈出你认为用得精彩、有特色的词语。生讨论交流，并说出理由。例句：【】我能观察音乐的形状，触摸音乐的质地，品尝音乐的滋味。【】音乐融进了我的血液，我的体内流淌的就是音乐。【】长大此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的我也长大了父母对我的期望。【】我觉得我是一匹年轻而老迈的狼。析：音乐何来的“形状”可“观察”，何来的“质地”来“触摸”，何来的“滋味”供“品尝”，但恰恰是这些词语的超常规搭配，使词语鲜活起来，形象地表达我对音乐独特的爱好方式。“融进”“流淌”两个动词贴切地表现出音乐与我，物我一体，突出音乐对我的影响。“随着我的长大，父母对我的期望越来越高。”与第三句比较。“年轻”“老迈”是一组看似矛盾的词语，对立的形容出我外表的“年轻”与内心的迷茫无奈。链接1：分析：这段文字因称谓的“时空错位”表现出了鲜明的个性，作者将一些极具现代意识的词语“嫁接”到古典名著中的人物身上，使得语言幽默风趣，让人忍俊不禁。板书：动词妙用（除了动词，用好其他的名词、形容词、副感谢您的阅读，希望能帮助到您。词等也能达到同样的效果。）链接2：分析：（1）“贪得无厌”“得寸进尺”描绘了跳高运动员顽强拼搏、积极进取的精神风貌。属贬义褒用。（2）“聪明”并不是在颂扬同窗的智力发达，“互相帮助”并不是在颂扬与人为善、助人为乐的美德，它们都属褒义贬用。褒贬互用，能使语言表达诙谐有趣，清新活泼，超凡脱俗，机巧动人。板书：褒贬互用链接3：分析：这段文字中“肉体”、“不识时务”、“接起吻来”、“英年早逝”等词语的“嫁接”运用，诙谐风趣，让人忍俊不禁，增加了文章的生动性。（宋丹丹在小品《昨天、今天、明天》中有一句台词“我的两颗洁白的门牙在去年也光荣地下岗了”，句中“下岗”本来是行业术语，借来表示牙齿掉落，这是用词语嫁接的方法使句子鲜活起来，读来妙趣横此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。生。）板书：移用嫁接小结：有时侯锤炼好一个词语能救活一个句子，用好一个句子能救活一段话，写好一段话能救活一篇文章。（可以说）板书：锤炼词语铸华章深入领会——巧用修辞出佳作感谢您的阅读，希望能帮助到您。过渡：以上我们从词语角度展开了讨论学习，接下来从修辞角度来继续学习。生跳读《心灵的变奏》，并从修辞角度划出你认为值得学习的词句。四人小组交流所划句子，看看是否英雄所见略同；并谈谈你选择的理由。师生互动，全班交流第一组：引用例句（齐读）【】“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄……”【】“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪……”【】“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过。我只有咬住冷冷的牙，报以两声长啸。……”析：引用众多的歌词贯穿首尾，间接表达了我一个人流浪时的心情变化轨迹，既美化了语言，又诗化了意境。过渡：除了引用“歌词”之外，还可以引用诗...