高中数学 1.2.3循环语句检测试题 新人教B版必修3VIP免费

【成才之路】-学年高中数学1.2.3循环语句检测试题新人教B版必修3一、选择题1．在循环语句的一般形式中有“whileA”，其中A是()A．循环变量B．循环体C．开始循环的条件D．终止条件[答案]C[解析]根据while循环语句可知当满足A时，开始循环，所以A是开始循环的条件故选C.2．下列对while语句的说法不正确的是()A．当计算机遇到while语句时，先判断是否满足条件，如果符合条件，就执行循环体B．当条件不符合时，将不执行循环体直接跳出循环C．while语句的格式为：while—表达式—循环体—endD．while语句的特点是“后测试”，即先执行循环体，然后判断是否满足条件[答案]D[解析]while语句的特点是“前测试”，即先判断是否满足条件，后执行循环体．3．下列关于for循环的说法错误的是()A．在for循环中，循环表达式也称为循环体B．在for循环中，步长为1，可以省略不写；若为其他值，则不可省略C．理解for循环关键是理解为循环变量设定初值、步长、终值D．在for循环中，“end”控制结束一次循环，开始一次新的循环[答案]C[解析]本题是对for循环的综合考查，理解for循环的关键是理解循环体在计算机中是如何执行的，故选C.4．下列程序运行后输出的结果为()x＝1；y＝1；z＝0；whilex<＝4whiley<＝x＋2z＝z＋1；y＝y＋1；endprint(%io(2)，z)；x＝z＋1；y＝1；endendA．3,4,5,6B．4,5,6,7C．5,6,7,8D．6,7,8,9[答案]A[解析]第一次执行循环，得到z＝1，y＝2，可以断续执行循环；第二次执行循环，得到z＝2，y＝3，可以继续执行循环；第三次执行循环，得到z＝3，y＝4，内循环结束，输出z，即3.然后执行x＝x＋1，y＝1，得到x＝2，y＝1，再次执行内循环，得到z＝4，然后依次可以得到5和6.当z＝6的时候，x＝5，外循环结束，所以程序结束．5．阅读下面的程序，该程序执行的循环次数是()S＝0；fori＝－55150S＝S＋iendSA．30次B．31次C．29次D．32次[答案]D[解析]循环变量i的初值为－5，终值是150，步长是5，因此当i＝－5,0,5,10，…，150时，执行循环体，共有32次．6．下列问题可以用循环语句设计程序的有()①求1＋3＋32＋…＋39的和；②比较a、b两个数的大小；③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值；④求平方值小于100的最大自然数．A．0个B．1个C．2个D．3个[答案]C[解析]①④可以用循环语句设计程序；②③要用条件语句设计程序．二、填空题7．在求1＋2＋3＋…＋50的值时，在Scilab中的文本编辑中写出的程序如下：则横线上应填写的语句是________．[答案]S＝S＋i[解析]横线上的内容是循环体，即对变量S进行累加，所以S＝S＋i.8．执行下面的程序语句，输入a＝3，b＝－1，n＝4后，输出的结果是________．[答案]4[解析]循环体被执行了四次，第一次执行循环体得到的结果是：c＝2，a＝－1，b＝2，i＝2；执行第二次得到的结果是：c＝1，a＝2，b＝1，i＝3；执行第三次得到的结果是：c＝3，a＝1，b＝3，i＝4；执行第四次得到的结果是：c＝4，a＝3，b＝4，i＝5，这时的c被输出．三、解答题9．高一(3)班共有54名同学参加了数学竞赛，现在已知这54名同学的竞赛分数．请设计程序．要求计算竞赛成绩优秀的同学的平均分并输出(规定90分以上(不含90分)为优秀)．[解析]程序如下：一、选择题1．下面程序的作用是()A．求1＋3＋…＋9＋11B．求1＋2＋3＋…＋10C．求1×3×5×…×11D．求1×2×3×4×…×10[答案]B[解析]i的初值为1，sum的初值为0，步长为1.程序的处理过程为：第1轮的结果为：sum＝0＋1＝1，i＝1＋1＝2；第2轮的结果为sum＝1＋2，i＝2＋1＝3；第3轮的结果为：sum＝1＋2＋3，i＝3＋1＝4；…；第10轮(最后一轮)的结果为：sum＝1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10，i＝10＋1＝11.i＝11>10，跳出循环．故选B.2．以下程序运行后的输出结果为()A．21B．13C．17D．25[答案]A[解析]执行第一次后，i＝3，S＝9；执行第二次后，i＝5，S＝13；执行第三次后，i＝7，S＝17；执行第四次后，i＝9，S＝21.二、填空题3．下面是一个用于计算＋＋＋…＋的程序，试填上适当的语句．[答案]s＝s＋1/(i*(i＋1))[解析]累加求和需用赋值语句“s＝s＋1/(i*(i＋1))”．4．如果以下的程序运行的结果为240，那么在程序中while后面...