开发电子教学档案,促进教师专业发展 VIP免费

开发电子教学档案,促进教师专业发展在现代科技不断发展的情况下,开发电子教学档案,对完善教育教学管理,促进教师专业发展具有重要的推动作用。为了适应新课程改革,教师评价方式也呈现出多元化的趋势,教学档案袋评价就是其中之一。20世纪80年代以来,美国、加拿大等许多国家开始广泛运用教学档案袋对教师进行评价。在现代科技不断发展的情况下,开发电子教学档案,对完善教育教学管理,促进教师专业发展具有重要的推动作用。一、开发电子教学档案的主要目的电子教学档案是以数字化的形式展现教师教学成果、教学经验、教学计划的有效手段,电子教学档案在促进教师个人成长的同时,能促进教师群体专业成熟,是教师专业化发展的重要方式。开发电子教学档案的主要目的有二。一是完善、提升教师的专业知识与技能。电子教学档案通过教师对某个主题的相关教学资料的收集和整理,并对这些资料进行分析、认识、反思,使教师对教学过程、教学目标进行深入总结、反思,并通过数字化形式加以表现。这样,教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足,成功实现个人的知识管理,促进个体专业成熟。同时,通过网络,教师可以随时浏览其他教师的电子教学档案,既可实现同学科教师间的沟通交流,也可以使教师了解与自己所教学科相关的学科知识,形成多学科复合型的知识结构,不断丰富自己的专业知识,提升教师对教学实践认识的教育科研能力。二是增强教师的专业情感。在电子教学档案的创设过程中,教师经常对自己的档案进行整理,每一学年的工作积累和成就可以物化成有形的文本,激发了教师的成就感,更加坚定了教学信念,不断追踪和捕捉教学中的实践智慧,因此促进了教师的专业发展。同时,通过电子教学档案,教师可以充分了解自己的成长,在经验总结与反思中逐渐成熟,并获得一种专业自信,提升教师的自我意识,促使教师更积极主动地投入教学实践,在实践情境中充分发挥自我创造性,内在地促进教师专业成熟此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。与发展。二、电子教学档案的内容教学档案袋的内容决定着其评价效果能否达到人们预定的期望,其内容及结构编排的决定权在教师自己,但应该遵循一定的规范,采用某些基本的结构模板。一般来说,电子教学档案的内容可分为以下五个模块。1.自我介绍类。教师专业发展的首要条件是对教育、学校及自身教学目标、理念的深入了解,所以在建立电子教学档案的过程中,首先要将教学信息、教学理念、教学策略、教学方法等信息进行归档。自我介绍类信息主要应包括五方面的内容:一是教学信息,如课程名称、课程性质以及学生的基本信息等;二是教师对自己专业背景、教学理念及专业成长规划的介绍;三是包括教学目标、教学方法、阅读书目及作业等在内的课程教学大纲;四是教师的长期规划;五是有关教学评估以及改进教学的过程等。2.来自他人的资料。来自学生和其他同事对教师教学的评价,可以帮助教师进行反思,改进教育、教学方法,对提升整体教学水平具有积极的推动作用。来自他人的资料主要应包括五方面的内容:一是其他听过课的同事对该教师上课的评语;二是读过该教师教学材料的同事对其所做的评价;三是学生对课程的评价以及其他教学评价数据;四是教师学习、培训及得到的奖罚情况;五是历届毕业生对教师教学质量的评论。3.教学产品。教学产品是教师教学成果的集中展现,包括学生作品和个人成果。学生作品主要包括学生的考试成绩、优秀学生事迹介绍及学生的优秀作业等;个人成果主要包括教师发表的文章、获奖的论文、专著、优秀教案、课件,教学成果获奖情况等。4.自我反思。教师的成长与发展,离不开实践,更离不开反思。反思是教师专业发展的决定性因素。教师自我反思主要包括以下三方面内容:一是具体教学中即时感受的记录,可以是随笔案例、经验专题小结;二是对教学行为的自我评价,如对已有的教学行为与新理念、新教法有哪些不适应的方面,在课堂上是否注重与学生的沟通和合作;三是对所有评价结果的分析和反思。5.留言板。设置留言板能够在教师与学生、教师与教师之间构建起沟通、交流与分享的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传...