县教育局2021年未成年人思想道德建立工作参考总结XX年，全县教育系统进一步深化贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，以社会主义核心价值体系引领青青年思想道德建立，以开展方式多样的道德实践活动为载体，完善机制，强化措施，创新方法，加强了未成年人思想道德建立的针对性和实效性，为全面推进中小学素养教育发挥了积极作用。一、抓机制完善，强化队伍建立，激发德育工作原动力我县德育工作坚持“德育为首，全面开展”的育人方略，施行“和谐育德”的工作思路，逐步建立科学合理的德育工作机制，强化对未成年人思想道德建立工作的领导；成立了以局长为组长的“县未成年人思想道德建立工作领导小组”，各中小学建立和完善了以政教处（教诲处）、团队、年级组及班主任为主线的德育工作网络；制订了未成年人思想道德建立工作制度，定期召开专题会议，加大指导检查力度，推进了未成年人思想道德建立工作不断走向深化。施行“双德工程”，以优良“师德”培养良好“生德”。强化师德建立，树立全员参与、全面育人思想观念。组织广大老师学习贯彻《中小学老师职业道德标准》，开展“铸师魂、正教风、树形象”为主题的师德师风教育活动。以良好的职业道德面对社会，以可亲的师表形象走进学生心灵。引导广大老师树立全面质量观，为学生终身开展负责，既教书又育人，认真做好未成年人思想道德教育工作。狠抓班主任队伍建立。一抓准入，选聘既年富力强、精力充分又具有良好道德风貌、责任心强的老师作为班主任，以他们的人格魅力来妨碍学生。二抓培训，施行市、县、校三级培训，从职责、义务、角色定位、治理方法等方面进展指导，合理确定老中青比例，以老带新，结对互助，提高班主任队伍素养。三抓鼓舞，为培养和造就一支优秀的班主任队伍，提高全县中小学德育工作水平，选拔推荐了十名班主任参加市教育局组织的“新华杯”班主任素养展示活动，五名老师获优秀奖，一名老师获三等奖。今年在层层推荐的根底上，全县表彰了110名中小学优秀班主任，荣获市级优秀班主任39人，并号召全县各中小学师生以他们为典范，认真学习他们的先进事迹，激发全县中小学班主任、德育工作者、所有老师关注未成年人思想道德建立工作的热情。二、抓制度建立，优化考核评比，强化德育工作向心力。教育局将各中小学开展未成年人思想道德建立工作纳入年终考核，进展专项检查，实行量化评分。总结成绩，查找缺乏，表彰先进，鼓舞落后。在充分强调“学校、家庭、社区”三方面育人的根底上，提出“活动育人”、“基地育人”、“环境育人”等方面的详细要求。结合我县“文明曲沃”工作组织中小学开展“创文明城，做文明人，辞别陋习，拥抱文明”活动。积极开展“五星”学校创立与评比活动，激发和调动全县各中小学及广大师生加强未成年人思想道德工作热情，努力提高师生文明素养，改善学校环境，提高治理水平。如今各中小学都自觉地将学生“成人”放在“成才”之先，片面追求升学率的少了，关注学生健康成长、全面开展的多了。三、抓教育活动，丰富内容方式，提高德育工作吸引力。教育塑造灵魂，必须贴近学生生活，走进学生心灵，才能收到预期效果，因而提高德育活动的吸引力至关重要。我们在广泛调研的根底上，确立三大教育：一是标准教育贯穿一直。好习惯能够协助学生战胜自我，赢得将来。以新公布的《中小学生守则》和《（中）小学生日常行为标准》为契机，以开展“文明班级”、“文明宿舍”和“三好学生”评比竞赛活动为抓手，强化训练促标准。主要是从常规工作入手，抓好“五个一”训练，搞好学生的养成教育，培养良好的行为标准。五个一”训练包括：整顿“一个阵容”，即抓好升旗仪式、集会、课间操的队列，塑造学生的精神相貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序，做到文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、举止大方、礼貌待人接物；坚持“一项制度”，实行卫生责任区的包干保洁制度，使学校一直保持整洁优美的环境；树立“一个观念”，即遵纪守法、尊老爱幼、团结友善荣耀，引导学生争当“学校好学生”、“家庭好小孩”、“社区好青年”。...
