教学工作参考总结-2021年幼儿园教育教学工作参考总结范文篇一：2021年幼儿园教育教学工作总结一学期以来，我园以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教治理指南》为依照，以科学开展观统领工作全局，以办人民满意的教育为目的，围绕幼儿园工作计划和教育教学计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，出色完成上级相关部门部署的工作，不断完善师德建立长效机制，努力构建和谐校园环境，加强教学常规治理，加强教学研究，优化一日活动，全面提高教学质量，促进幼儿健康成长。一、工作回忆(一)抓老师思想政治工作及师德建立，树师德师风好典范。进一步修订完善了老师思想政治及师德考核方法，建立了老师师德档案，构成了师德自评、互评、家长评的月考核评价机制，实行师德一票否决制，坚持理论学习与实践活动相结合，促使老师师德水平不断提高。在组织教职工认真学习《中小学老师职业道德标准》、《党章》、科学开展观、构建和谐社会理论、《老师法》、《老师职业道德标准》、教育部《关于加强师德建立的假设干意见》等政治理论的根底上，开展了向先进人物学习的教育活动。教职工人均整理笔记4万字，开展专题讨论5次，撰写学习心得4篇，使老师进一步明确了全面建立小康社会和构建和谐社会的任务，加强了做好教育工作的责任感和紧迫感。与此同时，狠抓教育实践，深化开展“学、赛、比”的争先创优活动等师德系列活动。通过不懈地学习教育和考核，教职工队伍思想作风、工作作风都有了非常大的转变。一年来，全体教职工责任认识、质量认识普遍加强，关怀热爱幼儿，热情效劳家长;教学上深钻细研，恪尽职守;领导干部勤政务实，真抓实干，构成了良好的工作作风和井然的工作秩序。(二)抓老师接着教育和专业培训，促老师专业化开展。一采取定计划、定目的、定时间的方式，催促老师参加学历培训，至目前，本科学历16人，本科在读10人，专科19人。二是采取定任务、压担子、接课题、出成果的方式，促使骨干老师在教育教学实践中不断学习、努力创新、深化研究，带头运用现代教育技术，拓展了幼儿园课堂教学的新手段，带动其他老师积极投入到教育教学改革中。同时骨干老师以身立教，积极上示范课、教研汇报课，介绍教育教学、班级治理经历，起到了示范辐射作用。三是实行结对帮扶和骨干老师带新人的方式发挥传、帮、带作用。本学期，在县教育局组织的新苗培养中，潘静慧老师和张洁老师结对为教学新苗帮教，通过在思想上沟通、交流，业务上指导协助，使被帮扶老师思想觉悟明显提高，教育教学工作明显进步。新培养县级骨干老师3名，推荐参加市级骨干老师选拔3名，开展预备党员1名，推进老师整体素养再有提高。(三)加大教研教改力度，提高教学质量。1、常规教育教学。一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周计划、主题教育墙的更换情况，抽查新老师的工作手册，着重看书写是否认真，格式是否标准，过程是否完好，重、难点是否精确，效果分析是否及时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深化班级听课、看区角活动，检查指导教学，及时通报老师上课情况，促使老师积极挖掘教材，精心预备教具，加强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到严密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障。三是接着组织开展绘本阅读优质课评比暨互听互评活动、年级教研课活动。开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。四是接着抓好奥尔夫特色教学、欢乐识字教育，尝试开展欢乐阅读，做到教学有主有次，必学课行之有效，选学课有所开展。让幼儿真正受益，让家长真正满意。园里建立幼儿种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学知识，长见识。2、教研和课题研究。一是依照教研计划和制度，定时、定点、定人开展集体备课和教研活动。奥尔夫教育教研组还在每周一下午开展教研活动和集体备课。教...
