实习职业素养自我参考总结范文（通用）实习职业素养自我总结从职业道德教育的内涵来看，大学职业道德教育是大学德育的重要组成部分。它既是社会标准在个人身上的表达，同时也是个体接受外部经历、内化外部经历指导本人行为的重要方式。因而，大学职业道德教育对个人、学校教育乃至整个社会都具有特别重要的意义。一、大学生职业道德教育的迫切性是由大学生职业道德的现状决定的。大学职业道德教育是依照当前的高校学生道德素养做出的针对性反响，严峻的大学生职业道德素养现状已经为高校教育工作敲响警钟。二、大学生职业道德教育是大学生开展阶段中素养教育的必定要求。大学教育的目的在于大学生的成长和开展，让他们掌握更多的知识技能，能认识本人、认识本人与外部世界的关系，构成正确的自我认识、人生观和价值观。因而，大学时期是人的自我认识开展和自我统一性确立的时期，人生观、价值观的构成、逐步克服一些由学校走向社会过程中的不习惯和障碍是这一时期的主要心理课题。大学职业道德教育有利于这些课题的实现，到达提高大学生整体素养的目的。三、开展职业道德教育是学生就业的客观要求。随着教育逐步与市场接轨，能否习惯市场需要为经济建立效劳已经成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中，用人单位已向教育系统培养的人才提出了新的、更严格的要求。开展大学生职业道德教育，能够习惯人才市场对大学生提出的要求，习惯人才市场向教育提出的挑战。俗话说：“玉不琢，不成器”。人之因而要进展涵养，确实是为了把本人培养成社会开展所需要的新人，确实是为了能担负起重担。大学生，肩负培养社会主义四化建立人才的重担，因而加强本身的涵养更显得重要。孔子云：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;”(见《大学》“大学章要者”)孔子把本身的涵养同齐家、治国、平天下严密地联络在一起。孟轲也是如此，他说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因而动心忍性，增益其所不能。”(见《孟子》卷六，“告天下”)当代大学生，是四化建立的栋梁之才，要把我国建立成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想品德涵养，按照有理想、有道德、有文化、有纪律的方向严格要求本人，必须爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，恪守社会公德，还应以共产主义思想品德来鼓励本人。只有如此，才能赶上时代的步伐，习惯情势开展的需要。当今大学生应该怎么样加强自我涵养呢?(一)认真学习理论，不断提高自我涵养的自觉性。理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越完全，认识越正确，进展涵养的自觉性就越高，在涵养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。涵养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义的根本原理，掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的根本观点，深化理解社会开展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的文件，学习党的道路、方针、政策，特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程(即德育课)。还必须认真学习与思想品德涵养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代治理科学等学科。只有理论上的坚决，才能有行动上的坚决，才不致于随波逐流，附和错误潮流。(二)积极参加社会实践、第二课堂活动。一个人的思想品德情况如何，主要以社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”确实是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人们思想品德的构成，正是在社会实践中，在待人处事中表现和构成的。人们要进展自我涵养，自我改造，也必须通过社会实践，离开了社会实践，便谈不上自我涵养，自我改造。人们总是在改造客观世界的同时改造本人的主观世界。只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，也只有如此，才能理解社会，丰富思想，坚决信念，熏陶品德。(三)向先进人物学习思想品德涵养的目的在于学会如何做人，培养...
